নামটি ইঙ্গিত করে, বিপরীত পোলিশ স্বরলিপি বা সরাসরি পোলিশ স্বরলিপিগুলি স্বরলিপিগুলি। এগুলি কোনও কিছুর প্রতিনিধিত্ব করার জন্য সিনট্যাক্স এবং যদি আপনি মেমরির প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করেন তবে প্রকৃতপক্ষে দক্ষ বাক্য গঠন। তারা যা উপস্থাপন করে তা হ'ল মূল গাছ, যা সূত্র, বিমূর্ত সিনট্যাক্স ট্রি (এএসটি) এবং অন্যান্য ধরণের সত্ত্বা হতে পারে, যে কারও কাছে একেবারেই অকেজো বিবেচনা করার সাংবিধানিক অধিকার রয়েছে।
মাঝেমধ্যে, কোনও ব্যক্তিকে ফাইলগুলিতে এই জাতীয় সত্তা সংরক্ষণ করতে হয়। উদাহরণস্বরূপ এমন সিস্টেম রয়েছে যা প্রোগ্রামগুলি এএসটি হিসাবে সম্পাদনা বা রূপান্তর করতে পারে এবং এ জাতীয় উপস্থাপনা সংরক্ষণ করতে হতে পারে। পোলিশ ফর্ম সুবিধাজনক। এটি মানুষের জন্য বিশেষত বড় গাছের জন্য সীমাবদ্ধ পাঠযোগ্যতা রয়েছে তবে এটি মেশিনগুলির জন্য খুব সুবিধাজনক উপস্থাপনা।
এর আরেকটি দিক হ'ল আমি বিশ্বাস করি যে গাছগুলি এবং তাদের প্রাথমিক ব্যবহারগুলি এবং উপস্থাপনের পাশাপাশি যুক্ত ডিভাইসগুলি (স্ট্যাকস) আরও উন্নত ধারণার (সিনট্যাক্স, পার্সিং, লজিক, ভাষাবিজ্ঞানের) ভবিষ্যতের গবেষণার পরিচিতি হিসাবে শিক্ষামূলকভাবে দরকারী , ...)।
এটি ধারণার চেয়ে বরং সহজ এবং কাগজে পরীক্ষামূলকভাবে সহজ হওয়ার সুবিধাও রয়েছে। সিনট্যাক্স এবং সিনট্যাক্সের প্রতিনিধিত্ব হওয়া এবং একই জিনিস উপস্থাপন করার সময় যে উপস্থাপনাগুলি পৃথক হতে পারে এবং আলোচনার প্রয়োজনীয়তার উপর নির্ভর করে বিভিন্ন উপস্থাপনা ব্যবহার করা যেতে পারে (স্পেস অপ্টিমাইজেশন, সহজ পরিবর্তন, মানব পাঠযোগ্যতা, কম্পিউটার পাঠযোগ্যতা, ...)।
তবে আমি অবাক হয়েছি যে এই প্রশ্ন এবং এর উত্তরগুলি কেবল আরপিএন বিবেচনা করছে এবং কেউই সরাসরি পোলিশ স্বরলিপি বিবেচনা করে না।
এটি অবশ্যই দুর্দান্ত যে শিক্ষার্থীরা জিজ্ঞাসা করে। তবে এই জাতীয় প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্রে সর্বদা বিভিন্ন দিক রয়েছে has এটি কি জ্ঞানের জন্যই কার্যকর? আমি ভাবছি এটাই সেটা. এটি কি পাঠ্যক্রমিক অনুশীলন হিসাবে দরকারী? আমি মনে করি এটি হ'ল তবে এটি লক্ষ্যভ্রষ্ট শ্রোতাদের উপর অনেক নির্ভর করে এবং এটি কেবল বুঝতে সক্ষম যা মূল্যায়ন করতে পারে কেবলমাত্র শিক্ষক assess কিছু ধারণাগত বিষয় বোঝা কি দরকারী? আমি এটি মনে করি, তবে এটি আবার তাদের শিক্ষার্থীদের কী ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করা যায় তা শিক্ষকের মূল্যায়নের উপর নির্ভর করে।