আমার বাচ্চাদের শেখার জন্য আমার কতটা চাপ দেওয়া উচিত?


23

আমার স্ত্রী সবেমাত্র "টাইগার মাদারের ব্যাটল হিমন" পড়া শুরু করেছিলেন, এটি একটি চীনা মা'র লেখা একটি বই যা কিছু চীনা বাবা-মায়ের উচ্চ চাপ এবং কঠোর পিতামাতার শৈলীর পক্ষে ও কুফল সম্পর্কে কথা বলে।

আমার স্ত্রীর সাথে বইটি আলোচনার সময়, আমি উচ্চ-চাপ বনাম কম চাপের প্যারেন্টিং সম্পর্কে ভাবতে শুরু করি। চাপের পক্ষে একটি যুক্তি হ'ল শিশুরা প্রায়শই বলবে যে তারা কোনও বিষয়ে আগ্রহী নয়, বা অনুশীলন এবং গৃহকর্মের মতো বিষয়গুলিতে অলস হবে। আমি এই প্রথম হাতটি আমার সমস্ত বাচ্চাদের সাথে অনুভব করেছি। তারা প্রায়শই নতুন কিছু শিখতে শুরু করতে অনিচ্ছুক হয়, তবে আপনি তাদের কিছু সময়ের জন্য এটি করার জন্য বাধ্য করার পরে, তারা প্রাথমিক বাধাগুলি অতিক্রম করে, তবে এটি আরও সহজ হয়ে যায়।

তবে কত চাপ খুব বেশি, আর কতটা চাপ খুব কম? চাপ থেকে ধারাবাহিকতার পার্থক্য কী?

এছাড়াও, আমরা কীভাবে সিদ্ধান্ত নেব যে কোন শিক্ষাগত ক্ষেত্রে অন্যদের চেয়ে বেশি চাপ থাকা উচিত? স্পষ্টতই যদি কোনও শিশু বলেন যে তারা কীভাবে পড়তে বা গণিত কীভাবে শিখতে পছন্দ করেন না, কারণ তারা গৃহকর্ম করতে চান না, আপনাকে তাদের অনুসরণ করতে হবে এবং এটি করতে হবে। অন্য যে কোনও কিছুই দায়িত্বজ্ঞানহীন হবে, কারণ এগুলি যে কোনও বৈধ বিদ্যালয়ের জন্য বাধ্যতামূলক পাঠ্যক্রম। তবে কী যদি শিশু পিয়ানো শেখার সাথে একই অজুহাত তৈরি করে। অনুশীলন করতে চান না বলে তাদের পিয়ানো বাজানো ছেড়ে দেওয়া কি সমান দায়িত্বজ্ঞানহীন? যুক্তিযুক্তভাবে, আপনার শিশু যদি একজন পেশাদার সংগীতশিল্পী হয়ে বেড়ে ওঠে, তবে তার পড়াশুনায় গণিতের চেয়ে সংগীতের পাঠগুলি অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

আমি বুঝতে পারি যে এটির অনেকগুলি বিষয়গত হতে পারে, সুতরাং আমি এমন উত্তরগুলি পছন্দ করব যেগুলির কোনও ধরণের পরিসংখ্যান বা অধ্যয়ন তাদের সমর্থন করে

উত্তর:


21

এখানে একটি এনালগ রয়েছে, আমি নির্দিষ্ট বাহ্যিক লক্ষ্য অর্জনের জন্য উদ্বেগকে কেন্দ্র করে চিন্তা করি - একটি উচ্চ পরীক্ষার স্কোর, একটি উচ্চ জিপিএ, একটি উচ্চ এসএটি স্কোর, একটি মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া ইত্যাদি

চাপ হতে পারে (বা নাও পারে না ..) বাচ্চাদের এই লক্ষ্যগুলির দিকে কাজ করতে উদ্বিগ্ন করে তোলে। কীভাবে সেই উদ্বেগ তাদের প্রভাব ফেলবে?

155 তম এবং চতুর্থ গ্রেডারদের শিশুদের জন্য টেস্ট উদ্বেগ স্কেলের স্কোরের ভিত্তিতে নিম্ন পরীক্ষা-উদ্বেগযুক্ত (এলটিএ), মধ্য পরীক্ষা-উদ্বেগযুক্ত (এমটিএ), বা উচ্চ পরীক্ষার-উদ্বেগযুক্ত (এইচটিএ) গ্রুপগুলিতে বিভক্ত করা হয়েছিল। তারপরে শিক্ষার্থীদের বয়সের জন্য উপযুক্ত গাণিতিক সমস্যাগুলির উপর ছোট দলগুলিতে পরীক্ষা করা হয় হয় সময় সাপেক্ষে বর্তমান অর্জন পরীক্ষার সাধারণ চাপ বা কোনও সময়ের চাপের মধ্যে না দিয়ে। এইচটিএ ছেলেরা সময়ের চাপে দুর্বল পারফরম্যান্সের তুলনায় তাদের কম উদ্বেগিত সমবয়সীদের তুলনায় এখনও সময়ের চাপ অপসারণের সময় উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছিল, এইচটিএ এবং এমটিএ ছেলেরা এলটিএ ছেলেদের পারফরম্যান্সের সাথে মেলে। সময়ের চাপে এলটিএর ছেলেরা এবং এইচটিএ মেয়েরা আরও ভাল পারফর্ম করেছে।

(উত্স: বাচ্চাদের কৃতিত্ব কৌশল এবং পরীক্ষার কর্মক্ষমতা: সময়ের চাপ, মূল্যায়ন উদ্বেগ এবং লিঙ্গের ভূমিকা )

সুতরাং প্রত্যাশিত হিসাবে, উদ্বেগ সাধারণত কর্মক্ষমতা নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। তবে যৌনতার ক্ষেত্রে বিস্তর বিভাজন রয়েছে, অন্তত এই গবেষণায়! উচ্চ পরীক্ষার উদ্বেগ মেয়েরা সময়ের চাপে আরও ভাল পারফরম্যান্স করে , যেখানে এইচটিএ ছেলেরা তা করেনি। এবং কোন শিশু কোনও পরীক্ষার দিকে কম, মাঝারি বা উচ্চ উদ্বেগ আছে কিনা তা নির্ধারণ করে? অবশ্যই পিতামাতার চাপ তাদের সামগ্রিকভাবে আরও উদ্বিগ্ন করে তুলবে, তবে যদি সন্তানের স্বাভাবিকভাবে স্বাচ্ছন্দ্যময় ব্যক্তিত্ব থাকে?

সুতরাং ইতিমধ্যে আপনি পুরানো প্রবাদটি বহন করতে দেখতে পাচ্ছেন, প্রতিটি শিশু আলাদা

পিতামাতার হিসাবে, সম্ভবত অভ্যন্তরীণ (অভ্যন্তরীণ) এবং বাহ্যিক প্রেরণার মধ্যে ভারসাম্য বিবেচনা করার মতো বিষয়। প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষে বহিরাগত লক্ষ্যে মনোনিবেশ করা কতটা বিপজ্জনক তা নথিভুক্ত করে এমন অনেকগুলি অধ্যয়ন রয়েছে ; এই জাতীয় লক্ষ্যগুলি অনুসরণ করা সচরাচর সক্রিয়ভাবে আরও বেশি শক্তিশালী অভ্যন্তরীণ প্রেরণাগুলি ক্ষতি করে যা মানুষকে জীবনে সফল হতে পরিচালিত করে।

যখন তাদের একাডেমিক সাফল্যের সংজ্ঞা লিখতে বলা হয়েছিল, সমস্ত পিতামাতার সংজ্ঞাগুলির মধ্যে 56 56 শতাংশের মধ্যে বাইরের মানগুলি নীচের মতো থাকে: একজনের সমবয়সীদের সমালোচনা বা সামাজিক স্বীকৃত অর্জন যেমন কলেজের ভর্তি এবং উচ্চ-স্থিতির চাকরিতে চাকরির মতো অর্জন। বাহ্যিক মানের উপর জোর দেওয়ার এর সুবিধাগুলি থাকতে পারে যেমন স্কুলে উচ্চ কর্মক্ষমতা প্রদর্শনের জন্য শিক্ষার্থীদের উত্সাহ দেওয়া কারণ এটি ভাল গ্রেড এবং পরীক্ষার স্কোর, ভবিষ্যতে কলেজের ভর্তি হতে পারে এবং অবশেষে একটি বিশিষ্ট কেরিয়ারে কর্মসংস্থান হতে পারে। তবে, এই বাহ্যিক সূচকগুলিতে অতিরিক্ত বা একচেটিয়া মনোনিবেশ শিশুদেরকে চাপ দিতে পারে, এই বার্তাটি প্রেরণ করে যে একাডেমিক সাফল্য ব্যক্তিগত কারণে নয়, অন্যকে সন্তুষ্ট করতে গুরুত্বপূর্ণ important

যদিও অনেক অভিভাবকই বাহ্যিক মানদণ্ডে একাডেমিক সাফল্যের মূল্যায়ন করেছেন, এই দলের অর্ধেক একযোগে অভ্যন্তরীণ মানদণ্ডকে জোর দিয়েছিল। অন্য কথায়, তারা ব্যক্তির সাথে সম্পর্কিত হিসাবে একাডেমিক সাফল্যকেও সংজ্ঞায়িত করে: উপভোগ করা, ব্যক্তিগত লক্ষ্য নির্ধারণ এবং অর্জন, অনুপ্রেরণা, নিজের সম্ভাবনার দিকে কাজ করা, কৌতূহলী এবং অনুসন্ধানী হওয়া এবং সর্বোত্তম চেষ্টা করা। সাফল্যের অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক উভয় মানের উপর জোর দিয়ে, পিতামাতারা তাদের বাচ্চাদের জানান যে অসামান্য পারফরম্যান্স সাফল্যের জন্য গুরুত্বপূর্ণ তবে ব্যক্তিগত সন্তুষ্টি এবং সর্বোত্তম চেষ্টা করাও গুরুত্বপূর্ণ - একটি ভারসাম্য যা চাপের অনুভূতিগুলি হ্রাস করতে সহায়তা করবে।

(উত্স: পিতামাতার মূল্যবোধ এবং শিশুদের অনুভূত চাপ: প্রসঙ্গত গবেষণা সিরিজ # 4 )


2
হা! কোনও শিশুকে প্রাকৃতিকভাবে জিজ্ঞাসাবাদী হওয়ার প্রতিটি চিহ্নে তাকে পুরস্কৃত করা বুদ্ধিমানের মতো মনে হয়। লিঙ্কগুলির জন্য ধন্যবাদ :) আমরা 'প্রাচীনরা' থেকে কিছুটা আগুন নেওয়ার সময় এটি করছি।
টিম পোস্ট

অস্বাভাবিকভাবে তীব্র শিক্ষার ইতিহাস নিয়ে 19 বছর বয়সের হিসাবে আসছি (আমি কলেজটি 14 এ শুরু করেছি), আমি উল্লেখ করতে চাই যে আপনি উদ্বেগ হিসাবে উদ্বেগকে ব্যবহার করেন তবে এটি সম্পূর্ণ সম্ভাবনা রয়েছে যে আপনি সর্বনিম্ন সম্ভাব্য ব্যক্তি হয়ে উঠবেন আপনার হতাশা এবং অভ্যন্তরীণ অনুভূতির একটি অনুভূত ভয় এবং অন্তর্নিহিত অনুভূতির কারণে যে শিশুটির সুখের চেয়ে বাহ্যিক লক্ষ্যগুলি আপনার কাছে আরও গুরুত্বপূর্ণ, সেই কারণে শিশু তার মোকাবেলা করতে সহায়তা করবে। এর ফলে আস্থার ভাঙ্গন এবং সামগ্রিক মানসিক সুস্থতা দেখা দিতে পারে। সাফল্যের আকাঙ্ক্ষার জন্য ব্যর্থতার ভয় কখনই ভুল করা উচিত নয়।
জ্যাক 19

10

"আপনার মেয়ে অসুস্থ নয়; তিনি নর্তকী।" (কেন রবিনসন দ্বারা টেড টক: স্কুলগুলি কি সৃজনশীলতাকে হত্যা করে? )

হ্যাঁ, বাচ্চাদের একটি ভাল সাধারণ শিক্ষা প্রয়োজন, তবে তারা প্রকৃতপক্ষে কে তাদের লালনপালন এবং সৃজনশীল পথগুলি তারা নিজেরাই গ্র্যাভেট করে যে কোনও পিতামাতাই দিতে পারে এমন সবচেয়ে বড় উপহার হতে পারে।


আমরা সাধারণত উত্তরে এর চেয়ে কিছুটা প্রসঙ্গ পছন্দ করি। একটি সংক্ষিপ্ত বা অনুচ্ছেদ বা দুটি রয়েছে যা সর্বোত্তমভাবে ব্যাখ্যা করে?
জেফ আতউড

@ জেফ সাধারণত আমি আপনার সাথে একমত হই তবে এই ভিডিওটি (বেশিরভাগ টেডির আলোচনার মতো) একটি ক্লাসিক। @ নাথান, সম্ভবত আপনার উত্তর সম্পাদনা করুন, কেন রবিনসনের জৈব যোগ করুন। আপনি যা পান বা আপনি পান না সেগুলির মধ্যে এটি একটি
ক্রিশ্চিয়ান পায়েেন

-1 - তবে আপনি যদি আপনার উত্তরে উদ্ধৃতি এবং ভিডিওর জন্য কিছু প্রসঙ্গ দেন তবে আমি এটি +1 এ পরিবর্তন করব। অনেক লোক কর্মক্ষেত্রে বা এমন পরিবেশে ভিডিও দেখতে পারে না যেখানে তারা স্পিকার চালু করতে পারে না বা হেডফোন রাখতে পারে না। আপনার উত্তরটির আশেপাশে অভিপ্রায় এবং প্রশ্নের সাথে সম্পর্কিত ভিডিওর মূল অংশগুলি জেনে রাখা সত্যই সহায়তা করবে।
জাভিদ জামে

টেড.কমের সাথে লিঙ্ক করার জন্য +1। সাইটটি ভালোবাসি! তবুও, জেফ এবং জাভিদ ভাল পয়েন্ট উত্থাপন। একটি সংক্ষিপ্তসার খুব সহায়ক হবে।

বেফেট, আপনি মন্তব্য করার সময় আমি ইতিমধ্যে একটি সংক্ষিপ্ত যোগ করেছি। লিঙ্কটির পরে আমার কথাগুলি ভিডিওর মূল বিষয়।
নাথান বোয়ার্স

5

অন্যরা উদ্বেগ বনাম বিদ্যালয়ের কর্মক্ষমতা সম্পর্কে কিছু ভাল তথ্য পোস্ট করেছেন, তাই আমি এখানে এটি পুনরাবৃত্তি করব না। আপনি যে প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করেছেন তা পুনরায় খণ্ডন করার বিষয়ে আমি কিছু ধারণা দিতে চাই ...

"... [এইচ] ওউ চাপ অনেক বেশি, এবং চাপ খুব সামান্য কত?" উত্তর দেওয়া একটি কঠিন প্রশ্ন, কারণ এটি পৃথক ইস্যুগুলির একটি গুচ্ছকে বিমূর্ত করছে যা ভালভাবে, ভালভাবে, আলাদাভাবে মোকাবেলা করা হয়েছে:

  • আপনার বাচ্চাদের উচ্চাভিলাষী লক্ষ্য নির্ধারণ করা এবং সেগুলি অনুসরণ করা শিখতে হবে, বনাম, আপনার সন্তানের স্কুলে প্রয়োজনীয় সর্বনিম্ন কাজ করা এবং স্কুলের বাইরে "ফাঁসিয়ে ফেলা" ইত্যাদির সাথে আরও ভাল ব্যবহার করা ভাল vs

  • আপনার সন্তানের অনুভব করা যে তার / তার পরিবারের ভালবাসা এবং গ্রহণযোগ্যতা কোনও কাজ বা কাজগুলিতে তার / তার অভিনয়ের উপর নির্ভরশীল, বনাম। কোনও অর্জনের বনাম কোনও মিডল গ্রাউন্ডের যত্ন নেই।

  • আপনি তার বা তার জন্য যে বাছাই করেছেন তার পথে আপনার সন্তানের উপর জোর করে চাপিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করছেন he তিনি / সে যে কোনও ক্ষেত্রেই বেছে নেয় তার থেকে তাকে দুর্দান্ত করতে চায়।

  • আপনার বাচ্চাকে সিদ্ধি / ১ ম স্থানের চেয়ে কম কিছু গ্রহণ করতে শেখানো বনাম তাকে / তাকে শেখানো যে ব্যর্থতা জীবনের একটি অংশ এবং শেখার, এবং এটির ফলস্বরূপ খুঁজে পেতে আপনার কোনও কিছুর মধ্যে সেরা হতে হবে না।

  • দুর্বল পারফরম্যান্স বনাম "কী ঘটে" মনোভাব বনাম বনাম বনাম সমস্যাগুলি একসাথে আক্রমণ করার উপায় অনুসন্ধান করা।

আমি বলব যে আমি একটি উচ্চ প্রত্যাশা কিন্তু কম উদ্বেগ পরিবেশে উত্থিত হয়েছিল।

আমার বাবা-মা কখনই আমাকে বলেন নি যে আমার ক্যারিয়ারের পথ বা কী ধরণের সম্পর্ক / বাচ্চাদের ইত্যাদি দরকার। তারা চেয়েছিল যে আমি শ্রেষ্ঠ হই, কিন্তু তারা পরিষ্কার করে দিয়েছে যে আমি কৃষক, শিক্ষক, রকেট বিজ্ঞানী বা যাই হোক না কেন তারা সমান খুশি happy তারা আমার লক্ষ্যে পৌঁছাতে সহায়তা করার জন্য তারা যথাসাধ্য চেষ্টা করেছিল, যদিও তা আমার ভাইয়ের কার্টিং ছিল এবং আমি আমার কথা বলার ব্যস্ততাগুলি ছেড়ে চলেছি, বা আমাকে লাইব্রেরিতে দুই সপ্তাহের জন্য প্রতিদিন চালনা করছিলাম কারণ টিএওসিপি একজন তরুণ কিশোরকে বাড়িতে নিয়ে যেতে ব্যয়বহুল বলে মনে করা হয়েছিল এটি আন্তঃ গ্রন্থাগার loanণের সময় তার সাথে ছিল।

যখন এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে আমি সফটবলের প্রতি ভয়ানক ছিলাম, আমাকে খারাপভাবে ফিট করে এমন কিছু "" সাথে লাঠি "বানানোর চেষ্টা করার চেয়ে, আমার বাবা-মা একে একে একে একে একে একে একে অভিজ্ঞ হয়ে উঠতে এবং পরের মরসুমে ভলিবলে নিয়ে যাওয়াটা একেবারেই স্বাভাবিক মনে করেছিলেন । তারা আমার দোলনাটি পিয়ানো এবং ভোকাল সংগীতের মধ্যে একইভাবে আচরণ করেছিল। কিছু চেষ্টা করার আগে আপনার পক্ষে কিছু আছে কিনা তা জানা শক্ত।

যখন আমি সম্পাদন করতে ব্যর্থ হলাম তখন আমার মা আমাকে আটকে রেখেছিলেন এবং আমাকে সমাধান খুঁজতে সহায়তা করেছিলেন - এমনকি যখন সবাই বলেছিল সে পাগল ছিল। আমি হাই স্কুলে খুব অসুস্থ হয়ে পড়েছিলাম, তবে আমরা যে চিকিত্সকের মুখ দেখেছি তাদের কেউই 2.5 বছর ধরে আমার মধ্যে কী কী ভুল করেছিল তা বুঝতে পারেনি। তারা আমার পিতামাতাকে জানিয়েছিল যে আমি সত্যই অসুস্থ নই, তবে অভিনয় এবং অলসতা দেখাই। আমার শিক্ষকেরা আমাকে বিদ্যালয় থেকে বাদ দেওয়ার চেষ্টা করছিলেন এবং আমি নিশ্চিত যে পুরো বিষয়টি আমার পিতামাতার জন্য বিব্রতকর এবং হতাশাব্যঞ্জক। আমি আমার ক্লাসের শীর্ষ থেকে সবে স্নাতক স্নাতক করতে গিয়েছিলাম।

আমার উচ্চ বিদ্যালয়ের সিনিয়র বছর শেষে, আমি এমন এক শর্ত নির্ণয় করেছি যা ক্লান্তি, প্রতিরোধ ক্ষমতা সমস্যার, নামকরণীয় অ্যাফাসিয়া (বিশেষ্য প্রত্যাহার করতে অক্ষমতা), বিশৃঙ্খলা, স্মৃতিশক্তি হ্রাস, ব্ল্যাকআউটস, মাইগ্রেন এবং অন্যান্য বাজে সংঘটিত হতে পারে এমন কিছু জিনিস যা আমার অনেক কিছুই করার ক্ষমতা পঙ্গু করে দিয়েছিল। এটি চিকিত্সাযোগ্য ছিল, এবং জীবনযাত্রা হয়েছিল - তবে যারা বিশ্বাস করতেন যে আমার ব্যর্থতা স্বেচ্ছাসেবীর সাথে সর্বাধিক সম্পর্কগুলি মেরামত করতে খুব দেরী হয়েছিল।

আমি অনেক তরুণকে ক্যারিয়ারের পথে ঠেলে দেখেছি যে তারা তাদের পিতামাতার প্রত্যাশার কারণে উত্সাহী বা প্রতিভাবান নয়। আমি লোকদের এমন লড়াই করতে দেখেছি যে তারা এমন ভয়ে নেই যে এটি না করার ফলে তাদের পিতামাতার ভালবাসার ব্যয় হবে। সর্বোপরি, এটি সাধারণভাবে ড্রাগস এবং / বা আত্মহত্যার আকারে মধ্যস্বাদ এবং অখুশিতে, সবচেয়ে খারাপভাবে, স্ব-ধ্বংসে শেষ হয়।

বিপরীত চরম ভাল হয় না। যেসব বাচ্চারা তাদের পিতামাতার সাথে বেড়ে ওঠে যারা তাদের অর্জনগুলি দেখার বিষয়ে চিন্তা করে না তারা তাদের নিজস্ব দক্ষতাগুলি অবমূল্যায়ন করে এবং সাধারণভাবে অভ্যন্তরীণভাবে প্রেরণার চেয়ে বাহ্যিকভাবে থাকে।

সুতরাং, "চাপ" ভাল বা খারাপ হিসাবে চিন্তা করার চেয়ে আমার মনে হয়:

উচ্চাভিলাষ, লক্ষ্য নির্ধারণ, নিঃশর্ত ভালবাসা, স্ব-দিকনির্দেশ, কাজের নৈতিকতা, বাধা অতিক্রম করতে সহায়তা, এবং বোঝার যে আমরা জীবনের চেষ্টা করি না তা সবই দুর্দান্ত aw

অনমনীয়তা, কৃত্রিমভাবে আপনার সন্তানের পছন্দগুলি সীমাবদ্ধ করে দেওয়া, "সফল হওয়া বা দণ্ডিত হতে হবে" এর অযোগ্য মনোভাব এবং শর্তযুক্ত গ্রহণযোগ্যতা খারাপ।


3

আমি এবং আমার মেয়ে যখন পঞ্চম শ্রেণিতে পড়ি তখন একই সাথে যুদ্ধের স্তবক পড়ি। আমরা দুজনেই সত্যিই এটি উপভোগ করেছি, যদিও সম্ভবত বিভিন্ন কারণে। আমি একজন ইংরেজী শিক্ষক, এবং এই বছর আমি আমার দশম শ্রেণির ছেলেদের এটি পড়তে শুরু করেছি। (আমি আমেরিকান, এবং আমি আবু ধাবিতে এমন একটি স্কুলে পড়ান যার শিক্ষার্থীরা বেশিরভাগ সংযুক্ত আরব আমিরাতের নাগরিক।)

তাদের জন্য আমার একটি প্রশ্ন হ'ল "10 এর স্কেলে, যেখানে একটি 10 ​​'চাপের দিক থেকে আমার পরিবার হ'ল এটি' এবং 1 টি 'আমার পরিবার এর মতো কিছুই নয়,' আপনি নিজের পরিবারকে কোথায় রাখবেন? ? " অনেক বাচ্চা (এবং আমার নিজের মেয়ে) বলে যে তাদের পরিবার সাত জন। পরবর্তী প্রশ্ন: "আপনি আপনার পরিবারটি কোথায় স্কেল করতে চান এবং কেন?" উন্নত শিক্ষার্থীরা সাধারণত উচ্চতর সংখ্যা বলে এবং খারাপ লোকেরা একই সংখ্যা। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী কমপক্ষে কিছু চাপের প্রশংসা করেন, কারণ একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, চাপ = পিতামাতার জড়িত হওয়া = প্রেম।


2

হেজ ম্যাজে, যথারীতি, জিনিসগুলি খুব সুন্দরভাবে বজায় রাখে , তবে তিনি যে বিষয়গুলিতে একটি শিশু জড়িত তার সম্পর্কে বা চাপ কমিয়ে আনার ক্ষেত্রেও একটি মূল বিষয় বলে মনে করেন (এমনকী যে ক্রিয়াকলাপটি প্রাথমিকভাবে শিশুরা নিজেরাই বেছে নিয়েছিল): কীভাবে আপনি প্রশংসা পাশাপাশি সমালোচনা

উদ্দেশ্যটি হ'ল আপনার বাচ্চাদের তারা যেভাবে চেষ্টা করছে তা ভাল করে তৈরি করার জন্য চাপ দিন। সে নাকি তার সেরাটা করেছে? এটি পড়া বা টেনিস ম্যাচ, কৃতিত্বের জন্য উদযাপনগুলি কেন অর্জন করা হয়েছে (সাধারণত অনুশীলনের মাধ্যমে, এবং কঠোর পরিশ্রমের / শ্রোতার মাধ্যমে) এই মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করেই হওয়া উচিত। ব্যর্থতা সর্বদা সঙ্গে থাকা উচিত, "ওহে দুর্দান্ত কাজ শেখা কী কাজ করে না" যদি শিশু সত্যই তার সেরা চেষ্টা করে। ব্যর্থতাও উদযাপিত হতে পারে। "ছাই থেকে উঠে সাফল্যের গোলাপ বেড়ে যায়" - দুর্দান্ত! এটি হতাশার সাথে কাজ করে নি, তবে কে বলবে যে এটি পরের বার হবে না?

আপনার বাচ্চাদের খেলাধুলায় ঠেলে দেওয়া গ্রহণযোগ্য কিনা তা সম্পর্কে আমি একবার পড়েছিলাম related আমি বলব আপনার বাচ্চাদের সক্রিয় থাকার জন্য চাপ দেওয়া এবং চেষ্টা করার জন্য একটি খেলা বেছে নেওয়া দুর্দান্ত but তবে তাদের কোন খেলাটি চয়ন করতে দিন। তারপরে, কেবলমাত্র চাপটি যেমন শিশুটি তার সর্বোত্তম চেষ্টা করছে তার সাথে সম্পর্কিত। "আপনি যদি আজ অনুশীলন বাদ দেন, আপনি কি সত্যিই সেরা চেষ্টা করছেন?" সম্ভবত শিশু অসুস্থ এবং উত্তরটি সত্যই হ্যাঁ, সম্ভবত না এবং আপনার বাচ্চাটি উঠে অনুশীলনে যেতে হবে। এটি প্রয়োগ করে এটি কোনও উপকরণ শিখছে কিনা, পড়তে শিখছে বা বিতর্ক দলে যোগদান করছে কিনা।

আমাদের সাইট ব্যবহার করে, আপনি স্বীকার করেছেন যে আপনি আমাদের কুকি নীতি এবং গোপনীয়তা নীতিটি পড়েছেন এবং বুঝতে পেরেছেন ।
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.