আপনি যেমন উল্লেখ করেছেন, এটি বিভিন্ন বাচ্চাদের পক্ষে আলাদা, তবে আপনি যে নিয়মিতভাবে জিজ্ঞাসা করছেন তা ফল আপনি যে ফলাফল চেয়েছিলেন তা পরবর্তী সময়ের চেয়ে শীঘ্রই হওয়ার সম্ভাবনা উন্নত করে, কারণ আপনি তাকে প্রত্যাশা দিয়ে সেট আপ করতে সহায়তা করছেন অনুরোধ জানানো হবে. বিকাশক্রমে, বেশিরভাগ বাচ্চারা পাঁচ বছর বয়সে এটি করতে পারে এবং এটি তৃতীয় বা চতুর্থ বছরের মাঝে ঘটে (সাধারণত একই সময়ে যখন তারা মনের তত্ত্বটি বিকাশ করে)।
মনের থিওরি হ'ল বোঝার ক্ষমতা যা আপনার অভিজ্ঞতা সন্তানের অভিজ্ঞতা থেকে আলাদা ( মনোবিজ্ঞান আজ এটিকে বেশ সুন্দরভাবে বর্ণনা করেছে মনের তত্ত্বের জন্য একটি সাধারণ পরীক্ষার একটি দুর্দান্ত কার্টুন সহ )। এই মুহুর্তে, আপনার পুত্র মনে করে যে আপনি যা জানেন সেগুলি আপনি ইতিমধ্যে জানেন। সুতরাং, তাঁর মনে, আপনি সেখানে না থাকলেও, আপনি ইতিমধ্যে জানেন যে তাঁর দিনের কী ঘটেছিল। একারনেই প্রশ্নটি বিভ্রান্তিকর। তিনি একটি নির্দিষ্ট দিনে তিনি যা করেছিলেন তা তাঁর কাছে একেবারে সুস্পষ্ট বলে মনে হচ্ছে তাই কেন এটি আপনার কাছে নয়? এটি আরও ভালভাবে বুঝতে, এখানে "ভুয়া বিশ্বাসের পরীক্ষা ভিডিও" দেখুন ।
আপনার শিশু বর্তমানে বোঝার সময় সম্পর্কিত "অ্যাবস্ট্রাকশন" বিকাশ করছে, "সিম্বলিক ফাংশন" হিসাবে পরিচিত এবং এটি জ্ঞানীয় বিকাশ সম্পর্কিত পাইগেটের তত্ত্বের একটি অংশ is সিম্বলিক ফাংশন এবং থিওরি অফ মাইন্ড খুব ঘনিষ্ঠভাবে মিলিত হয় তবে থিওরি অফ মাইন্ডের মধ্যে খুব সামান্য পার্থক্য রয়েছে যে শিশুটি অন্যের তুলনায় কী জানে সে সম্পর্কে বিশেষভাবে রয়েছে। থিওরি অফ মাইন্ডের ধারণা পাইগেটের কাজের চেয়ে সাম্প্রতিকতম, তবে, আমি যেমন এটি বুঝতে পারি (যদিও আমি এখানে বিশেষজ্ঞ নই) এটি প্রতীকী ফাংশনের একটি অংশ হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে । বেটি হার্ডউইক সেন্টার এখানে প্রতীকী ফাংশনটি বেশ সুন্দরভাবে বর্ণনা করেছে। মূলত, এটি বোঝার ক্ষমতা হ'ল যখন একটি বিড়াল ঘর ছেড়ে চলে যায়, তখনও এটি একটি বিড়াল হয়ে থাকে, ঠিক অন্য একটি ঘরে (শ্রোডিংজারের বিড়াল বাদে)। কমপক্ষে প্রতীকী ফাংশনের সূচনা ব্যতীত শিশুদের জন্য আজ কী ঘটেছিল তা মনে করে এবং এটি অন্য স্মৃতি থেকে বাছাই করা খুব কঠিন)।
আপনার শিশুটি সম্ভবত জ্ঞানীয় বিকাশের "প্রাক-অপারেশন পর্যায়ে" এখনও নেই। এর অর্থ হ'ল তিনি এখনও বুঝতে পারেন না যে যদি তিনি এটি দেখতে না পান তবে এটি এখনও রয়েছে বা যখন সে সেখানে নেই তখন অন্যের সাথে ঘটে। যাইহোক, স্পষ্টত সেখানে পেতে জড়িত আছে। পাইগেট (জ্ঞানীয় বিকাশ অধ্যয়ন ও বোঝার অগ্রদূত) যুক্তি দিয়েছিলেন যে প্রাক-বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে প্রতীকী কার্য ("প্রাক-অপারেশনাল স্টেজ) এর দিকে অগ্রগতি ঘটে। এই ভিডিওটিএটি সত্যিই ভালভাবে স্পষ্ট করে এবং প্রাথমিক খেলার উদাহরণগুলি প্রতীকী ফাংশনের দিকে বিকাশের সূচনা প্রদর্শন করে - উদাহরণস্বরূপ, কল্পিত খেলা। ভিডিওটি কোনও শিশুকে কেবল "চোখের আড়াল করে" লুকোচুরি খেলা "দেখিয়ে প্রাক-অপারেশনাল পর্যায়ে প্রবেশের বোঝার অভাব দেখানোর একটি দুর্দান্ত কাজ করে। "প্রাক-কার্যক্ষম পর্যায়ে" শুরু করার সময় কোনও শিশু পাশাপাশি লুকিয়ে থাকতে পারে - তবে সর্বদা একই জায়গায় same আপনি যদি পুরো জিনিসটি দেখেন তবে এটি উপরের অন্যান্য ভিডিওর মতো আরও "ভ্রান্ত বিশ্বাস" পরীক্ষাগুলি প্রদর্শন করবে তবে এটি নির্ধারণের জন্য যে আপনার শিশুটি এই স্তরের বিকাশের এই স্তরটি সম্পন্ন করেছে এবং "প্রতীকী ফাংশন" অর্জন করেছে কিনা। বেশিরভাগ বাচ্চারা পাঁচ থেকে সাত দিনের মধ্যে এই সমস্ত পরীক্ষা "পাস" করতে পারে না।
এমন কয়েকটি জিনিস রয়েছে যা এখনও আপনার নির্ভরযোগ্য উত্তরের সম্ভাবনাগুলি উন্নত করতে সহায়তা করতে পারে। জিজ্ঞাসা, "আপনি আজ কি করলেন?" একটি বিমূর্ত প্রশ্ন। আপনি তাকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার চেষ্টা করতে পারেন এবং তারপরে আরও সুনির্দিষ্ট এবং "শীর্ষস্থানীয়" ধরণের প্রশ্নাবলীর সাথে অনুসরণ করে যা তার উত্তরগুলিকে আরও ভালভাবে ফোকাস করতে সহায়তা করবে। অবশ্যই, সময় গ্রহণের সময় আপনি যে পর্যবেক্ষণগুলি করেন তা থেকে প্রথমে কিছুটা জানা এবং শিক্ষকের সাথে কিছুটা কথা বলা আপনার এখানে সহায়তা করবে: উদাহরণস্বরূপ,
"আমি দেখেছি আপনি আজ আপনার আর্ট প্রজেক্টের জন্য প্রজাপতি চিত্রগুলি তৈরি করেছেন। গল্পের সময় আপনি কি সেগুলি সম্পর্কে পড়েছিলেন?"
"হ্যাঁ"
"ওহ! প্রজাপতি সম্পর্কে কি মনে আছে?"
এটি তার নিয়মিত প্রিয় ক্রিয়াকলাপগুলি কী তা জানতেও সহায়তা করে (সম্ভবত তিনি সাধারণত স্যান্ডবক্সে আরোহণ করেন বা খেলেন):
"আমি জানি আপনার আজ কিছু বাইরের খেলা হয়েছিল you আপনি কি স্যান্ডবক্সে খেলতেন, জঙ্গলের জিমে চড়লেন বা অন্য কিছু করেছিলেন?"
"অন্যকিছু"
"ওহ! সত্যিই? শান্ত কি ছিল?"
"আমি ডিলানকে নিয়ে একটি রাস্তা তৈরি করেছি।"
"ওহে স্যান্ডবক্সে ট্র্যাক্টর নিয়ে?"
"হ্যাঁ"
"ঠিক আছে, আপনি মজা পেয়ে খুশি।"
বিটিডব্লিউ: এই উদাহরণস্বরূপ, আপনি প্রাক-অপারেশনাল পর্যায়ে শুরু দেখতে পাচ্ছেন কারণ তিনি ট্র্যাক্টর এবং বালুটি প্রতীকীভাবে একটি রাস্তা তৈরি করতে ব্যবহার করছেন। একই সাথে, তিনি এটিকে আপনার সাথে বালি-বাক্স খেলা হিসাবে সাধারণীকরণ করছেন না এবং বুঝতে পেরেছেন যে তিনি কেবল আরও নির্দিষ্ট। এই ধরণের জিনিসটি এই বয়সের গ্রুপে এবং বিকাশের এই পর্যায়ে সাধারণত - সংশোধন ও ব্যাখ্যা দেওয়ার বিষয়ে চিন্তা করার চেষ্টা করবেন না। পরিবর্তে, গ্রহণ করুন এবং জেনে রাখুন তিনি শেষ পর্যন্ত সেখানে পৌঁছে যাবেন। সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি কেবল আপনিই জিজ্ঞাসা করেন। যেহেতু আপনি জিজ্ঞাসা করছেন, তার মস্তিষ্ক প্রতিদিন জিজ্ঞাসা করার সাথে কীভাবে সন্তুষ্টিজনকভাবে উত্তর দিতে হবে তা নির্ধারণের জন্য কাজ করছে। অবশেষে তিনি তা পেয়ে যাবেন - বিশেষত যদি আপনি তাকে উত্তরের এবং সন্তুষ্টিকর সমীকরণের অংশ না হওয়ায় সন্তোষজনক এমন উত্তরগুলির জন্য গাইড করতে সহায়তা করতে পারেন।
"বোনাস" হিসাবে, এই বয়সের দিকে ডিনারে আমি আমার মেয়ের সাথে এমন কিছু করা শুরু করেছিলাম যা একটি বন্ধু আমাকে "হাইলাইটস, লাইটলাইটস" হিসাবে পরিচয় করিয়ে দেয় তিনি তার বাচ্চাদের প্রতিদিনের শোবার সময় সেরা দিনের এবং সবচেয়ে খারাপ অংশগুলি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিলেন । আমি মনে করি না যে সবচেয়ে খারাপ অংশটির দিকে মনোনিবেশ করা এই বয়সে করা একটি উত্পাদনশীল জিনিস (যদিও আমি এটি মিডল স্কুলের জন্য সুপারিশ করব) তাই আমি কেবল হাইলাইটগুলি চেয়েছিলাম (এবং আমি বিছানার পরিবর্তে রাতের খাবারের সময় জিজ্ঞাসা করেছি তবে সেই অংশটিই নিষ্ক্রিয় নয়) আসলেই গুরুত্বপূর্ণ নয়)। একটি "প্রিয়" নির্বাচন করাও বিমূর্ত, তবে আপনার পছন্দেরটিকে আপনার ছেলের কাছে সনাক্ত করা এবং তারপরে তাকে জিজ্ঞাসা করা, আপনার সাথে যোগাযোগের এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে একটি ভাল অনুশীলন এবং এখনই প্রবেশ করার একটি ভাল অভ্যাস। তিনি প্রথমে আপনার প্রিয়টিকে পছন্দ হিসাবে বেছে নিতে পারেন তবে শেষ পর্যন্ত আপনি যখন জিজ্ঞাসা করবেন "সর্বদা একটি সুন্দর জিনিস।