আমরা দায়িত্ব এড়ানোর চেষ্টা করছি বলে মনে হচ্ছে না বলে এই প্রশ্নটি সঠিকভাবে বলা শক্ত। বিষয়টি তেমন নয়। বিষয়টি হ'ল আমাদের সন্তানরা তাদের শিক্ষকদের চেয়ে আমাদের জন্য ভাল আচরণ করে। আপনি কেবলমাত্র বিকল্প শ্রেণীর শিক্ষকের জন্য ঠিক একই শ্রেণিটি ঠিক কতটা ভিন্ন আচরণ করে তা নিয়ে ভাবতে হবে যে এই মুহুর্তে ঘরের প্রাপ্ত বয়স্কদের উপর শৃঙ্খলা অত্যন্ত নির্ভরশীল , তবে স্পষ্টতই পিতামাতারও এর প্রভাব রয়েছে। আমার প্রশ্ন হচ্ছে কত একটি পিতামাতার প্রভাব আশা যুক্তিসঙ্গত, এবং এটা বেড়ে গেল কেমন করে করা যেতে পারে?
কিছু জিনিস আমরা চেষ্টা করেছি:
- স্কুলের আগে এবং পরে সম্মান এবং আচরণগত প্রত্যাশা নিয়ে আলোচনা করা।
- পিয়ার চাপ এবং তাদের কীভাবে এটি মোকাবেলা করা উচিত তা নিয়ে আলোচনা করা।
- স্কুলে আচরণের সাথে ঘরে পুরষ্কার এবং পরিণতি সংযুক্ত করা।
- শিক্ষকের বাড়িতে আমাদের জন্য কী কাজ করে তা যোগাযোগ করা: অনুপ্রেরণাকারী ইত্যাদি
- পরিবেশগত কারণগুলি উদঘাটনের চেষ্টা করছেন (তারা কি খুব ক্লান্ত, ক্ষুধার্ত ইত্যাদি)
আমরা আর কি চেষ্টা করতে পারি? কোন পর্যায়ে আমরা কেবল তার শ্রেণিকক্ষে শৃঙ্খলা বজায় রাখতে শিক্ষকের উপর নির্ভর করতে হবে?
বাচ্চাদের বয়স কত?
—
জেসনফ্লাহার্টি
পাঁচ এবং আট। আট বছরের বৃদ্ধের সেরিব্রাল প্যালসি রয়েছে এবং এটি মানসিকভাবে তিন বছরের বৃদ্ধির সমতুল্য।
—
কার্ল বিলেফেল্ট