আপনি কি সিএসে কোনও মাস্টার্সকে নেতিবাচক হিসাবে গণনা করছেন? [বন্ধ]


8

আমার অভিজ্ঞ বিকাশকারীদের সাক্ষাত্কারে আমার মনে হয় যে প্রার্থীরা কমপ সায়িতে স্নাতকোত্তর অর্জন করেছেন তাদের গড়পড়তা খারাপ প্রোগ্রামার হওয়ার ঝোঁক রয়েছে যে যাদের মাস্টার নেই।

এটি কি কেবল আমি, বা অন্যরাও এই ঘটনাটি লক্ষ্য করেছেন? যদি তা হয় তবে কেন এমনটি হবে?

হালনাগাদ

আমি চিন্তাশীল মন্তব্য প্রশংসা করি। আমি মনে করি যে তুলনা করছি তার মধ্যে আমার আরও পরিষ্কার হওয়া উচিত ছিল। একই সময়ে কলেজ থেকে স্নাতক হওয়া দুজন প্রার্থীকে দেওয়া, একজন যে স্নাতকোত্তর অর্জন করতে গিয়েছিল, তিনি গড়ে শিল্পের পুরো সময় কাটিয়েছেন এমন ব্যক্তির চেয়ে গড়পড়তা আরও খারাপ প্রোগ্রামার বলে মনে হয়।


7
"খারাপ" কার তুলনায়?

42
প্রথমে আমরা স্থির করেছিলাম যে পিএইচডি করা উপযুক্ত নয়। এখন এটি মাস্টারগুলিতে ডাউনগ্রেড হয়েছে। এরপর কে? কেউ কি মিডল স্কুল শেষ করেছে?

2
গড়ে বেশিরভাগ প্রোগ্রামাররা কি খারাপ হয় না? বেশিরভাগ আপনাকে বলবে যে তারা গড়ের উপরে। কোথায় যে আপনাকে ছেড়ে চলে যেতে হয়?
জেফো

11
বিবেচনা করুন: আপনার পক্ষে আসলে এই বিষয়ে রায় দেওয়ার কোনও শক্ত ভিত্তি আছে? আমি বিশ্বাস করি প্রায় 20,000 সি। এমএস ডিগ্রি একা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রতি বছর পুরষ্কার দেওয়া হয়। আপনি কতজন লোকের সাক্ষাত্কার নিয়েছেন? 10? 20? 100? আপনি কোন ধরণের কাজের জন্য সাক্ষাত্কার পরিচালনা করছেন? এটি কি সম্ভব যে তারা এমন অবস্থান যা কেবল উচ্চ প্রতিভাবান এমএস ধারককে আকর্ষণ করে না? এটি এমনও হতে পারে যে গুগল, মাইক্রোসফ্ট, এনএসএ, নাসা, এবং নাসডাকের মতো জায়গা (আমার মার্কিন সেন্ট্রিসমকে ক্ষমা করুন) তীব্র এমএসধারীদের ধরে ফেলছে, যখন "পিএইচপি-ইজ-ইউএস" শপগুলি কেবলমাত্র লোকেরা দেখবে যারা অন্য কোথাও যেতে পারেনি see ।
চার্লস ই। গ্রান্ট

10
কম্পিউটার সায়েন্স কোনও সফটওয়্যার ইঞ্জিনিয়ারিং নয়।
Woot4Moo

উত্তর:


22

প্রথমত, মাস্টার সহ লোকেরা বিভিন্ন ধরণের আসে:

  1. একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম থেকে নতুন স্নাতক
  2. একটি পিএইচডি ছাত্র, যারা প্রোগ্রামটি ছেড়ে দিয়েছে এবং মাস্টার্সের সাথে চলে গেছে
  3. এমন কেউ যিনি মাস্টার্সের কয়েক বছর আগে পেয়েছিলেন এবং যার পরে প্রচুর অভিজ্ঞতা রয়েছে
  4. কেউ যিনি বছরের পর বছর কাজ করেছেন এবং তারপরে একটি মাস্টার্স পেতে স্কুলে ফিরে গিয়েছিলেন
  5. দেশে toুকতে একটি মাস্টার্স প্রোগ্রামে উঠেছে।

1) অবশ্যই একটি নতুন কলেজ স্নাতক এর চেয়ে খারাপ নয়, এবং সম্ভবত আরও ভাল। কোনও দলে কাজ করার, কোড পরিচালনা ইত্যাদির বাস্তব সংসারের অভিজ্ঞতার অভাব হতে পারে তবে তার দৃ foundation় ভিত্তি হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

2) সমস্যা হতে পারে। একাডেমিয়া ওয়ার্কিং সিস্টেম তৈরির বিষয়ে নয়, এটি প্রকাশনা পাওয়ার বিষয়ে। এটি একটি খুব আলাদা মানসিকতা, যার সাথে অ্যালগোরিদমগুলিতে অনেক বেশি জোর দেওয়া হয় এবং প্রয়োগ, দক্ষতা এবং কোডিং অনুশীলনের উপর খুব কম জোর দেওয়া হয়। এটি প্রায়শই খুব স্লোপি কোডে বাড়ে। তা সত্ত্বেও, অবশ্যই এমন কিছু লোক রয়েছে, যারা তাদের গ্রেড স্কুল বছরের মধ্য দিয়ে তাদের প্রোগ্রামিং দক্ষতা বজায় রাখতে সক্ষম হয় এবং তাদের মানসিকতা পরিবর্তন করতে এবং শিল্পে খুব ভাল করতে সক্ষম হয়। কৌশলটি হ'ল "স্মার্ট" এবং "স্মার্ট এবং জিনিসগুলি সম্পন্ন করে" এর মধ্যে পার্থক্যটি বলতে সক্ষম হয়।

মূলত 3 এবং 4 মূলত একই, যতদূর ভাড়া দেওয়ার বিষয়টি।

5) কিছু হতে পারে। ইতিহাস তাকান, এবং ব্যক্তির সাথে কথা বলা প্রয়োজন।

স্বাভাবিকভাবেই এটি সমস্ত স্থূল ওভারসিম্প্লিফিকেশন। অন্যান্য অনেকগুলি কারণ রয়েছে, কোনটি সবচেয়ে কম নয় যেটি কোন ডিগ্রিটি কোথা থেকে এসেছে। সব ক্ষেত্রেই আপনাকে সেই ব্যক্তির সাথে কথা বলতে হবে।

সম্পাদনা:

প্রতিফলন উপর, 3 এবং 4 এক নয়। যদি কারও কাছে বছর আগে কোনও মাস্টার থাকে এবং তার পরে প্রচুর অভিজ্ঞতা হয় তবে আপনি একটি শক্ত ভিত্তি এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করছেন। কয়েক বছর ধরে শিল্পে কাজ করার পরে যদি কেউ মাস্টার্স পেতে ফিরে যান তবে আপনি প্রচুর অভিজ্ঞতার সাথে কাউকে পেয়ে যাচ্ছেন, তিনিও নতুন জিনিস শিখতে ইচ্ছুক এবং সক্ষম।


আমি মনে করি # 2 (পিএইচডি। একটি মাস্টার্সের সাথে রেখে )ও কিছু হতে পারে।
রোবং

2
@ রুং: কঠোরভাবে বলতে গেলে তারা কিছু হতে পারে।
দিমা

3
কখনও কখনও এমএসসি কোর্সগুলি এমন লোকের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য যারা সিএসে স্ট্যান্ডার্ড স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেনি - তারা অন্য কোনও ক্ষেত্র থেকে পুরোপুরি স্যুইচ করতে পারত। সুতরাং যে অন্য সম্ভাবনা।
অ্যান্ড্রু এম

12

আমার মনে হচ্ছে কেউ এটি উল্লেখ করছে না তাই আমাকে এটি করতে দিন।

কিছু দেশে স্নাতক ডিগ্রি সমাজে গৃহীত হয় না। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যদিও বোলগনা প্রক্রিয়াটির সুপারিশগুলি অনুসরণ করে এবং দ্বি-পর্যায়ের শিক্ষাব্যবস্থা (ব্যাচেলর + মাস্টার) বাস্তবায়নের জন্য এসেছিল, সংস্থাগুলি এবং প্রবীণ লোকেরা বাস্তবে তা গ্রহণ করেনি।

তারা এটিকে অনুশীলনমুখী ব্যাচেলর বা আরও গবেষণা-ভিত্তিক মাস্টারগুলির মধ্যে পছন্দ হিসাবে দেখেন না। তারা লোকদের দুটি গ্রুপে বিভক্ত করে - যারা সম্পূর্ণ উচ্চশিক্ষা সম্পন্ন (এখন মাস্টার, কিছু আগে কোনও ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারের ফর্ম) এবং অসম্পূর্ণ পড়া পড়া পরিত্যক্ত পড়াশোনা সম্পন্ন ব্যক্তিরা।

সুতরাং শিক্ষার্থীরা সচেতনভাবে মাস্টারকে অনুসরণ করতে পছন্দ করে যা পুরানো মডেলের সম্পূর্ণ শিক্ষার সাথে মিল রাখে।

আমি দুটি ভিন্ন দেশে বাস করেছি এবং সমাজের উভয় ধারণা একই ছিল - অযোগ্য ও অলস লোকদের পড়াশোনা ছাড়াই আনুষ্ঠানিকভাবে ছেড়ে না যেতে এবং জীবনে তাদের সূচনা ক্ষুণ্ন না করার জন্য কিছু কাগজ নিক্ষেপ করার জন্য ব্যাচেলর আধুনিক বিএস। তাদের তাত্ক্ষণিকভাবে এটির জন্য পর্যাপ্ত দৃ determination়তা এবং স্ট্যামিনা না থাকার সন্দেহ হয় যার মাধ্যমে তাদের কাজের বাজারে তাদের সম্ভাবনাগুলি প্রভাবিত করে। এমনকি নিয়োগকর্তারা যদি তাদের পড়াশুনা থেকে কোনও সহায়ক জ্ঞানের আশা না করে তবে তারা চূড়ান্ত ডিগ্রিটিকে উত্তীর্ণের চিহ্ন হিসাবে দেখতে চান, ঠিক এটি।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ব্যতীত কোনও ব্যাকগ্রাউন্ডের লোকদের সাক্ষাত্কার দেওয়ার সময় আপনি এটি মাথায় রাখতে চাইতে পারেন।

পোস্টডোক অনুসরণ করার পরবর্তী অংশটি মূলত গবেষণা প্রবণতার একটি সুস্পষ্ট সূচক। আপনি তবে মাস্টারের একই কথা বলতে পারবেন না।


4
একটি থিসিস সহ একজন মাস্টার কমপক্ষে একটি গবেষণা প্রকল্প করেছেন।
জেফো

3
মূল প্রশ্নে অন্তর্ভুক্ত মার্কিনকেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা চিহ্নিত করার জন্য +1।
সুজোরড

1
@ জেফ দয়া করে সেই 'গবেষণা' ছেড়ে দিন: অনুশীলনে (নেদারল্যান্ডসে) যা প্রয়োজন তা হ'ল একটি প্রকল্প সম্পূর্ণ করা, সাধারণত শিল্পে ইন্টার্নশিপ। কোলাড়ি: একজন ব্যাচেলর এমন এক ব্যক্তি যিনি একটি একক বাস্তব জীবনের প্রকল্প শেষ করেন নি।
সুজোরড

5
@ সজোরে, এটি কেবল দেখায় যে এই বিষয় সম্পর্কে সাধারণীকরণ মারাত্মকভাবে কার্যকর নয়। মার্কিন প্রোগ্রামগুলিতে ব্যাপকভাবে পার্থক্য রয়েছে: থিসিস এবং নন-থিসিস মাস্টার্স প্রোগ্রাম রয়েছে এবং কিছু ব্যাচেলর প্রোগ্রামে থিসিস বা ক্যাপস্টোন প্রকল্প রয়েছে যা একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রোগ্রামিং প্রকল্পের সমাপ্তির প্রয়োজন হয়।
চার্লস ই। গ্রান্ট

@ চার্লস মার্কিন পরিস্থিতি সম্পর্কে কিছু পটভূমি দেওয়ার জন্য ধন্যবাদ।
সুজার্ড

10

দিমার বেশ ভাল উত্তর আছে। তবে যেহেতু কেউ এখনও এটি উল্লেখ করেনি ...

কেন এবং কীভাবে (সরাসরি মাস্টার্স, পিএইচডি প্রস্থান, শিল্পের অভিজ্ঞতার দিকে নজর দেওয়া) কেউ তাদের মাস্টার্স পেয়েছে, তার চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল প্রোগ্রাম (ডিগ্রির নাম দ্বারা নির্দেশিত) এবং তারা সেখানে কী করেছে।

দুটি প্রধান ধরণের মাস্টার্স ডিগ্রি রয়েছে

  1. পেশাদার মাস্টার্স
  2. একাডেমিক মাস্টার্স

প্রথমটি হ'ল নিম্নলিখিত ব্যক্তিদের মধ্যে যারা পড়ে:

  • স্নাতকোত্তর থেকে সরাসরি মাস্টার্স, গবেষণা আগ্রহী না।
  • শিল্প থেকে এসেছে, খণ্ডকালীন কাজ করছে, গবেষণায় আগ্রহী নয়।
  • শিল্প থেকে এসেছে, খণ্ডকালীন কাজ করছে, গবেষণার জন্য সময় নেই
  • যে সমস্ত ব্যক্তি একাডেমিক মাস্টারগুলি জানেন না তারা উপস্থিত থাকেন, বা পার্থক্য জানেন না।

দ্বিতীয়টি হ'ল, আপনি অনুমান করেছেন, গবেষণা করে এমন লোকেরা। আমি যা দেখেছি তা থেকে:

পেশাদার সিএস মাস্টার্স: কম্পিউটার সায়েন্সে মাস্টার্স (এমসিএস)

একাডেমিক সিএস মাস্টার্স: কম্পিউটার সায়েন্সে স্নাতকোত্তর [এমএস | এমএসসিএস]

সমস্ত কিছু দেওয়া, এই জাতীয় কথা বলা:

কমপ সায়িতে মাস্টার্স গড়ে খারাপ প্রোগ্রামারদের প্রবণতা রয়েছে যে যাদের মাস্টার নেই

এবং

যে শিক্ষার্থীরা তাদের মাস্টার্স অব্যাহত রাখে তারা কম্পিউটার বিজ্ঞানের স্নাতক (বা অনুরূপ ডিগ্রি) শেষ করে এবং বর্তমানে কাজ খুঁজছে এমন কারও মতো চাকরিমুখী নয়।

হয় BROAD সরলীকরণ যে খুব সবিস্তার সত্য হতে পারে। বলা হচ্ছে, আমি ব্যাচেলর ডিগ্রিধারী শিক্ষার্থীদের জানি যারা জঘন্য মূল্যবান প্রোগ্রাম করতে পারে না। আমি আরও কম শ্রেণীর লোকদেরও জানি যারা স্টার্লার প্রোগ্রামার। আমি মাস্টার্স শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রেও এটি বলতে পারি।

এটি প্রকৃতপক্ষে কোনও ব্যক্তির পরিস্থিতি, অভিজ্ঞতা এবং প্রেরণার উপর নির্ভর করে যা তারা নির্ধারণ করে যে সে কী ধরণের প্রোগ্রামার।

এছাড়াও বিবেচনা করুন যে মাস্টার নন শিক্ষার্থীরা চাকরীর জন্য সাক্ষাত্কার দেওয়ার সময় আপনার প্রশ্নের উত্তর এবং আরও ভাল উত্তর দেওয়ার জন্য আরও প্রস্তুত হতে পারে তবে তারা মাস্টার্স শিক্ষার্থীদের চেয়ে প্রোগ্রামিংয়ের চেয়ে ভাল নয়। সমস্যাটি বাইরে আসার আগে আপনি মাস্টার্সের শিক্ষার্থীদের কী জিজ্ঞাসা করছেন সে সম্পর্কে আমি কঠোর নজর রাখব। তারা 4-5 বছরেরও বেশি সময় ধরে বি-ট্রি ব্যবহার করে কোনও প্রোগ্রাম লিখেছেন না - এটি তাদের কারও চেয়ে খারাপ প্রোগ্রামার হিসাবে তৈরি করে না।

অবশেষে, এবং এটি উল্লেখ করা হয়

যে শিক্ষার্থীরা তাদের মাস্টার্স অব্যাহত রাখে তারা কম্পিউটার বিজ্ঞানের স্নাতক (বা অনুরূপ ডিগ্রি) শেষ করে এবং বর্তমানে কাজ খুঁজছে এমন কারও মতো চাকরিমুখী নয়।

বিবেচনা করুন যে দু'বছর আগে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক সিনিয়রদের চাকরির সম্ভাবনা খুব কম ছিল। তাদের মধ্যে অনেকগুলি বিশেষত একটি মাস্টার্সের জন্য গিয়েছিল কারণ তারা চাকরিমুখী ছিল এবং তারা তাদের দক্ষতা বিলম্বিত করতে চায় না।


4

প্রোগ্রামিং দক্ষতা পৃথকীকরণের আগ্রহ এবং আগ্রহের উপর নির্ভর করে যা তার পড়াশুনা করে না। এতে বলা হয়েছে, একজন নিয়োগকর্তা হিসাবে আপনি ধরে নিতে পারেন যে যদি ইন্টারভিউয়ের কাছে কম্পিউটার বিজ্ঞানের ডিগ্রি থাকে তবে তিনি কমপক্ষে অ্যালগরিদম, ওওপি এবং ডেটা স্ট্রাকচার সম্পর্কে কিছু প্রাথমিক জ্ঞান রাখেন। তবে ব্যক্তি আসলে এটি ব্যবহার করে কিনা তা সম্পূর্ণরূপে অন্য একটি বিষয় another

সুতরাং না, আমি মনে করি না মাস্টার্স সহ লোকেরা অন্যের চেয়ে বেশি স্তন্যপান করে এবং বাস্তবে যদি আপনি ডিগ্রিধারী কাউকে খুঁজে পান এবং তাঁর কাজের প্রতি অনুরাগী হন তবে আপনি উভয় বিশ্বের সেরা পাবেন।


3

আপনি কে দেখছেন তার উপর নির্ভর করে ... যদি এটি কিছুক্ষণের জন্য মাঠে থাকা কোনও অনুপযুক্ত পশুচিকিত্সা, তবে তাদের মাস্টার্স সিএস ডিগ্রি সম্ভবত তালিকার আরও নীচে চলে যাবে কারণ তারা সাম্প্রতিক প্রকল্পগুলিতে তাদের সর্বশেষ অর্জনগুলি প্রদর্শন করতে চাইবে, এবং তাদের আরও পেশাদার যোগ্যতা।

সিএসে স্নাতকোত্তর প্রাপ্ত প্রার্থী যদি তাদের কম অভিজ্ঞতা থাকে তবে তাদের সিভিতে এটি উচ্চতর / আরও বিশিষ্ট হতে পারে - এবং এটি তাদের "খারাপ" প্রোগ্রামার হয়ে উঠতে পারে।

তবে, থর্বজোর্ন যেমন উল্লেখ করেছেন, আপনি "খারাপ" প্রোগ্রামারদের চেয়ে সুপারিটিভ "খারাপ" ব্যবহার করেছেন, তাই আপনি কি অভিজ্ঞ এবং অনভিজ্ঞ প্রোগ্রামারদের তুলনা করছেন?


3

যে শিক্ষার্থীরা তাদের মাস্টার্স অব্যাহত রাখে তারা কম্পিউটার বিজ্ঞানের স্নাতক (বা অনুরূপ ডিগ্রি) শেষ করে এবং বর্তমানে কাজের সন্ধান করছে এমন কারও মতো চাকরিমুখী নয়। কোনও উপায়েই তারা কোনও কম্পিউটিং আন্ডারগ্রাজুয়েটের চেয়ে প্রোগ্রামিংয়ে খারাপ নয়।

আমি স্নাতক ডিগ্রিপ্রাপ্ত শিক্ষার্থীর জন্য স্নাতকোত্তর ডিগ্রি করার দুটি কারণ হ'ল:

  1. তারা অনুভব করেছিল যে তাদের প্রোগ্রামিং দক্ষতা যথেষ্ট ভাল ছিল না (এমনকি তাদের স্নাতক কম্পিউটিং ডিগ্রি শেষ করার পরেও), বা
  2. তারা আরও একাডেমী-ভিত্তিক - তারা পিএইচডি করার পক্ষে কাজ করতে পারে এবং যদি স্নাতকোত্তর ডিগ্রিটিতে অনার্স উপাদান (অস্ট্রেলিয়া / যুক্তরাজ্যের শিক্ষাব্যবস্থা) না থাকে তবে তারা মাস্টার্সের পূর্ব শর্ত। এই প্রার্থীদের ভিন্ন ভিন্ন মানসিকতার কারণে আপনি নিবিড় নজর রাখতে চান।

অ-একাডেমিক, তাই না?

আমাকে? আমি এর মধ্যেই থাকি ... তবে আমি অনুমান করি যে আমি মূলত একাডেমিয়ায় একজন অ-একাডেমিক কাজ করছি।
জে কে

5
কখনও কখনও একটি মাস্টার্স করা হয় কারণ এমন একটি বিষয় রয়েছে যা সম্পর্কে ব্যক্তিটি আগ্রহী ছিল, এবং এটি করার প্রোগ্রামিং সক্ষমতা (বা এর অভাব) এর সাথে কোনও সম্পর্ক নেই। আমি বেশ কয়েক বছর ধরে খুঁজে পেয়েছি যে উচ্চতর ডিগ্রিধারী লোকেরা কম ব্যবহারিক এবং আরও তাত্ত্বিক হওয়ার প্রবণতা রাখে এবং বাণিজ্যিক কাজের ক্ষেত্রে এটি একটি খারাপ জিনিস হতে পারে। তবে এটি একটি সাধারণীকরণ। যারা কিছুটা সময় ব্যয় করছেন এমন জিনিসগুলির জন্য যা তাদের কৌতূহলকে টিকিয়ে দেয় যা কোনও খারাপ জিনিস হওয়া উচিত নয়।
দ্রুত_ফেব্রুয়ারি

2
আমি তাদের মাস্টারদের সাথে পরিচিত বেশিরভাগ লোকেরা এটি করেছে কারণ এটি তাদের উচ্চতর বেতন দিয়েছিল।
পেমদাস

1
আমি এই ধারণাটির সাথে একেবারেই দ্বিমত পোষণ করব যে একজন আন্ডারগ্র্যাড যারা তাদের প্রোগ্রামিং দক্ষতা যথেষ্ট ভাল না বলে মনে করেন তাদের মাস্টার্স করা উচিত। আমি সত্যিই অনুভব করি যে শিল্পে একটি বছর একাডেমিয়ায় তাদের প্রোগ্রামিং চপগুলি এক বছরেরও বেশি উন্নত করবে।
পিট হজসন

2

এর দুটি দিক রয়েছে ...

আমি মনে করি যে আসল কাজটি অবিশ্বাস্যরূপে মূল্যবান এবং একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে আপনার দক্ষতা সেটকে উন্নত করে। আপনি যখন "রিয়েল ওয়ার্ল্ড" এ প্রথম কাজ শুরু করবেন এবং যখন শেখানো হয়েছে যে সবকিছুই কালো এবং সাদা নয় তা খুঁজে পেতে এটি কিছুটা শক হতে পারে। এটি ভাল, এবং সদ্য স্নাতকোত্তর স্নাতক বনাম বর্তমানে কর্মরত প্রার্থীদের কাছে এটির সুস্পষ্ট সুবিধা। সময়ের সাথে অভিজ্ঞতা আসে এবং স্নাতক শেষ হওয়ার কয়েক মাস পরে বেশিরভাগ মানুষের গর্ভ থেকে বেরিয়ে আসার মত হবে।

অন্য দিকটি হ'ল একজন মাস্টার্স আপনাকে আরও অনেকগুলি বিষয়, ভাল অনুশীলন এবং প্রযুক্তিগুলি দেখায় যা আপনি সম্ভবত আপনার প্রতিদিনের কাজটি করতে পারেন না। আপনি এমন একটি অঞ্চলও খুঁজে পেতে পারেন যা আপনি জানেন না যে আপনি ভালবাসেন।

আমার মতামত একজন একই সাথে কাজ করার সময় একজন মাস্টার্সের শিক্ষার্থীর অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে is আমি আমার চাকরিতে এত কিছু শিখেছি যে আমি সেই অভিজ্ঞতাটি কোনও কিছুর জন্য বাণিজ্য করবো না, তবে একই সাথে অধ্যয়ন চালিয়ে যাওয়া চোখের সামনে চলে গেছে।

আপনার যদি সুযোগ থাকে এবং উভয় জিনিস একই সাথে করতে ইচ্ছুক হন, তবে যেকোন উপায়ে এটির জন্য যান। এটি একটি দুর্দান্ত যাত্রা এবং আপনি এর উভয় পক্ষ থেকে অনেক কিছু শিখতে পারেন। আমি আমার অভিনয়, আত্মবিশ্বাস, জ্ঞান এবং দায়িত্ব বাড়াতে এটি পেয়েছি।


+1 - আপনি কোনও বিকাশকারীকে মূল্যায়ন করতে মায়োপিক হতে পারবেন না। বিষয়গুলি পরিবর্তিত হয় এবং খাপ খাইয়ে বাড়াতে পারে এমন লোকদের থাকাও গুরুত্বপূর্ণ।
জেফো

2

আমি একটি স্নাতক শ্রেণি নিয়েছি যা স্নাতক শ্রেণীর হিসাবে দ্বিগুণ হয়েছে। পার্থক্য শুধু ছিল, আমাকে একটি কাগজ লিখতে হয়েছিল। আপনি কী আশা করছেন তা নিশ্চিত নয়।

আপনি তাদের থিসিস সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছেন? আপনি হয়ত খুঁজে পেয়েছেন যে কোনও নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে তাদের গভীর বোঝাপড়া রয়েছে। তাদের কোডিং ততটা সাবলীল হতে পারে না কারণ তারা তত্ত্বের সাথে কাজ করে যাচ্ছেন, তবে দীর্ঘ সময়ে তারা গতিতে ওঠার এবং গড়কে ছাড়িয়ে যাওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

তাদের শিক্ষার অংশটি নন-সিএস সম্পর্কিত হতে পারে। একটি রাসায়নিক গবেষণা সংস্থা রসায়ন এবং সিএসে দ্বৈত শংসাপত্র সহ একটি কম প্রোগ্রামার নিয়োগ করতে পারে। বুদ্ধিমান এবং পরিশ্রমী লোকেরা সাধারণত দীর্ঘমেয়াদে আরও ভাল করে, তবে তাত্ক্ষণিক প্রয়োজনগুলি কখনও কখনও যথার্থতা গ্রহণ করে।


2

আমি এমন লোকদের জানি যারা স্নাতক ডিগ্রি শেষ করার পরে কোনও চাকরি খুঁজে পাচ্ছে না, তাই তারা সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জনে সহায়তা হতে পারে। তাদের সত্যই যা দরকার তা ছিল ইন্টার্নশিপ বা দু'টি।

আমি এমন লোকদেরও জানি যারা টিউশন প্রতিদান দিয়ে ভাল চাকরি পেয়েছিল এবং কাজ করার সময় স্নাতকোত্তর করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

স্কুল আপনার প্রবণতা পরিবর্তন করে না, এটি কেবল এটির জন্য একটি সমর্থনকারী ভিত্তি সরবরাহ করে। যে কেউ বিদ্যালয়ের বাইরের কোডটি কখনও লেখেনি সে গতিতে আসতে কিছুটা সময় নিতে চলেছে, তাদের যত বিদ্যালয়ই হোক না কেন। এটি এমন একজনের মতো যিনি বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন করেছেন তবে তা কখনই উচ্চস্বরে বলেননি বা গতিতে শুনেছেন না। যে ব্যক্তি এটির জন্য দীর্ঘকাল অধ্যয়ন করেছে তার একটি সুবিধা রয়েছে, তবে এখনও কিছুক্ষণের জন্য লোকেরা তাদের পুনরাবৃত্তি করতে বলবে।


2

(মূলত এটি বিকাশকারী আর্টের উত্তরের মন্তব্য হিসাবে রেখেছিলেন তবে এটি অনেক দীর্ঘ হয়ে গেছে)।

আরেকটি উত্তরে বোলগনা প্রক্রিয়া উল্লেখ করা হয়েছে, এবং সত্য যে এর আগে বেশ কয়েকটি ইউরোপীয় দেশ একটি এমএসসি গ্রহণ করেছিল প্রাকৃতিক বিষয় হিসাবে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে সফলভাবে স্নাতক হওয়ার জন্য যদি আপনি গবেষণা পেশা চালিয়ে না যেতে চান, তবে বিএসসি হিসাবে বিবেচিত হচ্ছে একটি ড্রপআউট ডিগ্রি আমি ইউকে সহকর্মীদের শুনেছি যারা ইইউ সংস্থাগুলির পক্ষে কাজ করতে সময় কাটিয়েছে অভিযোগ করে যে তাদের বিএসসি সেখানে সম্মানিত হয়নি।

যাইহোক, যুক্তরাজ্যে, একটি বিএসসি সর্বদা স্ট্যান্ডার্ড লেভিং পয়েন্ট ছিল এবং আপনি যে অনার্স নিয়ে স্নাতক হয়েছেন, বা সাধারণ ডিগ্রি পেয়েছেন তা ডিফারিয়েটার। আমি বেশ কয়েকজন লোককে জানি যারা সরাসরি বিএসসি থেকে পিএইচডি করতে গিয়েছিলেন, তারা আশা করেনি যে তারা মাঝখানে স্নাতকোত্তর শেষ করেছেন। বিএসসি নিয়ে চলে যাওয়া কেউ হয়ত এক বছরের শিল্পের ইন্টার্নশিপ শেষ করেছেন এবং একটি চূড়ান্ত বছরের থিসিস প্রকল্পও করেছেন। কিছু সংস্থায় একটি মেং করা সম্ভব হয় এবং অতিরিক্ত বছরের জন্য চালিয়ে যেতে পারে - মূলত বিএসসি এবং মাস্টার্স একটিতে পরিণত হয় led

কেবল আরও জঞ্জাল জিনিসগুলি আরও বলা যায়, যদিও ইউকেতে একটি এমএসসি সাধারণত গবেষণা ভিত্তিক হয় তবে রূপান্তর এমএসসি নামে পরিচিত একটি অদ্ভুত প্রাণীটিও উপস্থিত রয়েছে, যা 3 বছরের সিএস ডিগ্রির বিষয়বস্তুকে ক্রমবর্ধমান এক বছরের মধ্যেই ছড়িয়ে দেয়, যারা 'না' করে সিএসকে প্রথম ডিগ্রি হিসাবে গ্রহণ করুন।

সুতরাং, যদি আপনার আবেদনকারী ইউকেতে তাদের তৃতীয় স্তরের পড়াশোনা শেষ করে এবং কম্পিউটার সায়েন্সে তাদের এমএসসি থাকে তবে তাদের একটি অ্যাডভান্সড এমএসসি থাকতে পারে যেখানে তারা স্নাতক ডিগ্রির স্তর ছাড়িয়ে চলেছে, অথবা তাদের একটি রূপান্তর এমএসসি থাকতে পারে যা বিএসসির সমতুল্য হবে। আহা!

এবং সমস্ত কিছুর আগে বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানের তুলনা করা।


2
এবং আপনি অক্সব্রিজের স্ট্যাটাস ডিগ্রি বিবেচনা করার আগে যেখানে এমএতে বিএ স্নাতক হওয়া এবং কয়েক বছর অপেক্ষা করা প্রয়োজন।
পিটার টেলর

হ্যাঁ, ভাল কথা - আমি সেগুলি সম্পর্কে সম্পূর্ণ ভুলে গেছি।
পরীক্ষামূলক

1

অবশ্যই, আপনি একক ব্রাশ দিয়ে প্রত্যেককে লেবেল করতে পারবেন না। বলা হচ্ছে যে, একটি নিদর্শন লক্ষ্য করে এবং কখনও কখনও নিদর্শনগুলি পর্যাপ্তভাবে দাঁড়িয়ে থাকে যে আমরা তাদের থাম্বের নিয়ম হিসাবে ভাবি।

কম্পিউটার বিজ্ঞানে স্নাতক স্তরের ডিগ্রি রয়েছে এমন লোকদের সাথে আমার অভিজ্ঞতা হ'ল যে তারা কেবল ৪ বছরের ডিগ্রি অর্জনকারীদের থেকে আলাদা মানসিকতা রাখে। যারা স্নাতক কাজের সন্ধান করেন তারা প্রায়শই গবেষণা চাকরী বা খুব বিশেষায়িত চাকরির সন্ধান করেন। যখন তারা স্নাতক হয়, তারা প্রায়শই সেই চাকরিগুলি খুঁজে পাওয়া খুব সহজ হয় না, তাই তারা আরও "সাধারণ মানুষ" কাজ গ্রহণ করে।

এটি কখনও কখনও স্নাতক স্তরের কর্মচারীদের তাদের কাজ সম্পর্কে কিছুটা বিরক্তি বোধ করে। তারা স্নাতকোত্তর ডিগ্রি পেয়েছে, তারা 2 বছরের ডিগ্রিধারী লোকের মতো একই কাজ করছে কেন?

বা কখনও কখনও, তারা একটি "সাধারণ" প্রোগ্রামিং জবকে একটি গবেষণামূলক চাকরিতে পরিণত করতে চান, যা নিয়োগকর্তারা তাদের কাছ থেকে আসলে যা চান তা আদায় করে।

বা কখনও কখনও, তাদের একমাত্র কাজ ছিল গবেষণা কাজ, এবং যখন তাদের "সত্যিকারের" কাজ করতে হয়, তাদের আসলে অভিজ্ঞতা করার অভিজ্ঞতা বা দক্ষতা থাকে না।

তবে এগুলি সমস্ত সাধারণীকরণ করা হয় .. সবাই আলাদা, এবং প্রচুর লোক রয়েছে যারা স্নাতক ডিগ্রি সহ কেবলমাত্র কর্মচারী।


1

বল অ্যারোস্পেস যা করে তা করার চেষ্টা করি।

তারা গণনা

  • 3 বছরের অভিজ্ঞতা হিসাবে স্নাতক
  • 4 বছর হিসাবে মাস্টার্স
  • পিএইচডি হিসাবে 5 বছর।

এবং তারা এটি এ ছেড়ে দেয়।


0

বিশেষায়িতকরণ (স্নাতকোত্তর ডিগ্রি) প্রায়শই ভাল তবে এটি অবশ্যই অন্যান্য চিন্তাভাবনার সাথে খোলামেলা সাথে আসে। আপনার যখন স্নাতকোত্তর ডিগ্রি রয়েছে তখন আপনি যা শিখলেন তা অজ্ঞাতসারে যথেষ্ট স্মার্ট হওয়া উচিত।


0

আমি ইন্টারভিউ দেওয়ার সময় আমি ডিগ্রি বা জিপিএ তেমন মনোযোগ দিই না। আমি দাবি করা অভিজ্ঞতার দিকে মনোযোগ দিই, এবং সেই অভিজ্ঞতার সময় প্রার্থী কী শিখেছে তা জানার চেষ্টা করব। ভাল প্রার্থীরা তাদের অতীতের প্রকল্পগুলি, একাডেমিক বা বাণিজ্যিক সম্পর্কিত বিশদ বিবরণ দিতে পারেন। দুর্বল প্রার্থীরা অস্পষ্ট উত্তর দেয়। সবাইকে হোয়াইটবোর্ডে প্রোগ্রাম করতে হবে। কিছু পাস, কিছু ব্যর্থ।


0

আমি যখন স্নাতক হয়েছি তখন 2 প্রকারের লোক ছিল যারা তাদের মাস্টার্স ডিগ্রির জন্য গিয়েছিল for

1) যারা পিএইচডি চেয়েছিলেন।

2) যাদের গ্রেড / দক্ষতা একটি চাকরি সন্ধানের সমান ছিল না।

যদি আপনি # 2 টাইপের স্নাতকোত্তর ডিগ্রি লোকেদের নিযুক্ত করে থাকেন তবে আমি সন্দেহ করব আপনার অভিজ্ঞতা প্রত্যাশিত। যে সমস্ত লোকেরা স্বাভাবিকভাবেই থাকে- তাদের স্নাতকোত্তর হওয়ার সময় তাদের চাকরির অফার থাকার কারণে তাদের মাস্টার্সের জন্য যাওয়ার দরকার ছিল না। যাদের জোর করে চাপিয়ে দিতে হয় তাদের আরও বিদ্যালয়ের পড়াশোনা করা দরকার। কয়েক বছর আরও বিদ্যালয়ের পড়াশোনা সহায়তা করে তবে এটি যদি না জন্মগত ক্ষমতা না হয় তবে এই দু'বছর কেবল এতদূর যেতে পারে।


0

কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ারিংয়ে আমার এমএস থাকায় আমাকে চিমতে হবে। আমি পুরো সময় কাজ করার সময় আমার ডিগ্রি পেয়েছি। আমি যে কারণটিকে অনুসরণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি তা দুটি কারণে:

  1. আমার স্নাতক ডিগ্রি ম্যাথ / সিএসে ছিল এবং আমি মনে করি না যে আমি যথেষ্ট সিএস ফাউন্ডেশন পেয়েছি।
  2. আমি যে ধরণের কাজ করছিলাম (ইউআই) নিয়ে আমি সন্তুষ্ট ছিলাম না
  3. আমার বাবা-মা দুজনেরই স্নাতকোত্তর ডিগ্রি ছিল যা আমার জন্য একটি কারণ ছিল।

আমি সাধারণীকরণ পছন্দ করি না। প্রতিটি ব্যক্তি পৃথক এবং যেমন মূল্যায়ন করা উচিত।


0

আমি আমার নিজের কলেজের স্নাতক এবং স্নাতক শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি প্যাটার্ন লক্ষ্য করেছি (আমি একটি স্নাতক ছাত্র)। আমার কলেজে স্নাতক ছাত্রদের সর্বাধিক নিয়োগকর্তা স্নাতক শিক্ষার্থীদের চেয়ে বেশি পছন্দ করেন। এই প্রবণতাটি সম্ভবত খুব স্থানীয়ভাবে নির্মিত হতে পারে তবে সম্ভবত আপনারা কেউ কেউ এটি দেখেও থাকতে পারেন।

সুতরাং আমার কলেজটিকে খুব ভাল কলেজ হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং স্নাতক স্তরে প্রবেশ করা অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক। ফলস্বরূপ, স্নাতকদের বেশিরভাগই উজ্জ্বল শিক্ষার্থী। যাইহোক, তারা তাদের স্নাতকোত্তর পেতে মার্কিন / ইউরোপ যেতে ঝোঁক, এবং তাই স্নাতক শিক্ষার্থীদের বেশিরভাগই তারা যারা বিভিন্ন কারণে স্নাতক স্তরে এটি করতে পারেনি এবং পড়াশোনা করতে পারে, আমি এটি বলার সাহস করি না, দ্বিতীয়-কলেজের কলেজগুলি। সুতরাং তাদের সাধারণত কম সম্ভাবনা বলে মনে করা হয় (কেবল আমি নয়, আমি কয়েকজন অধ্যাপক একই কথা শুনেছি) তবে তাদের মনোভাবের দিক দিয়ে এটি তৈরি করে make (তারা স্নাতকদের চেয়ে গুরুতর)

আমি মনে করব যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বেশ কয়েকটি কলেজের ক্ষেত্রেও একই ঘটনা ঘটে (সম্ভবত স্ট্যানফোর্ড বা এর মতো জায়গাগুলি)। সুতরাং, একই কলেজে স্নাতক শিক্ষার্থীদের তুলনায় সম্ভবত স্নাতক শিক্ষার্থীদের আরও ভাল সম্ভাবনা থাকতে পারে এবং যদি আপনি এটি সন্ধান করেন তবে কোনও মাস্টার একটি নেতিবাচক বিষয় হতে পারে।

আমাদের সাইট ব্যবহার করে, আপনি স্বীকার করেছেন যে আপনি আমাদের কুকি নীতি এবং গোপনীয়তা নীতিটি পড়েছেন এবং বুঝতে পেরেছেন ।
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.