আমি সন্দেহ করি যে পরিসংখ্যান সংক্রান্ত সরঞ্জামগুলির বেশিরভাগ ব্যবহারকারী হ'ল আনুষঙ্গিক ব্যবহারকারী (ভক্তরা যাদের পরিসংখ্যান সম্পর্কে কোনও আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ ছিল না)। গবেষকরা এবং অন্যান্য পেশাদারদের তাদের উপাত্তগুলিতে পরিসংখ্যানগত পদ্ধতি প্রয়োগ করার জন্য এটি খুব লোভনীয় কারণ তারা পিয়ার-পর্যালোচিত কাগজপত্র, ধূসর সাহিত্যে, ওয়েব বা কোনও সম্মেলনে "এর আগে" দেখেছেন। তবে প্রয়োজনীয় অনুমানগুলি এবং পরিসংখ্যানগত সরঞ্জামের সীমাবদ্ধতার সুস্পষ্ট ধারণা ছাড়াই এটি করা ভুল ত্রুটিযুক্ত ফলাফলের দিকে নিয়ে যেতে পারে! ত্রুটিগুলি প্রায়শই অজ্ঞাত!
আমি দেখতে পেয়েছি যে স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীরা (বিশেষত সামাজিক ও প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে) পরিসংখ্যানগত ক্ষতি সম্পর্কে অসচেতন থাকে বা এই সমস্যাগুলি অনর্থক (পরবর্তী ক্ষেত্রে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে ঘটে থাকে) খুঁজে পায়। যদিও পরিসংখ্যানমূলক সরঞ্জামগুলির অযাচিত ব্যবহারের উদাহরণগুলি অনেক প্রারম্ভিক স্তরের পাঠ্য বই, ওয়েব বা স্ট্যাক এক্সচেঞ্জে পাওয়া যায়, ক্ষতিকারক ফলাফল রয়েছে এমন বাস্তব-বিশ্বের উদাহরণগুলি খুঁজে পেতে আমার একটি কঠিন সময় হয়েছে (উদাহরণস্বরূপ $, জীবন প্রভাবিত এবং ক্যারিয়ার হারিয়েছে) । সে লক্ষ্যে, আমি বাস্তব-বিশ্বের উদাহরণগুলির সন্ধান করছি যা পরিসংখ্যানগত পদ্ধতির অপব্যবহারের জন্য আলোকপাত করে:
- ব্যবহৃত পরিসংখ্যান পদ্ধতি সাধারণত প্রারম্ভিক পরিসংখ্যান কোর্সে আচ্ছাদিত করা হয় (অর্থাত্ নির্ধারণী পরিসংখ্যান, সংবিধান ইত্যাদি…)
- শেষ ফলাফলটির ব্যয়বহুল পরিণতি হয়েছে (ডলার হারিয়েছে, জীবন ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে, ক্যারিয়ার ভেঙে পড়েছে ইত্যাদি…)
- তথ্য সহজেই পাওয়া যায় একটি কোর্সে উদাহরণ কাজ হিসাবে ব্যবহারের জন্য (উদ্দেশ্যে বাস্তব জগতে উদাহরণ যে বাস্তব জগতে পরিণতি ছিল যে মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের কাজ আছে হয়।)
একটি গবেষণামূলক প্রকল্পে ইউনিটগুলি যথাযথভাবে সংজ্ঞায়িত করার গুরুত্ব নিয়ে আলোচনা করার সময় একটি অ-পরিসংখ্যানগত উদাহরণ আমি "মেট্রিক দুর্ঘটনা" যা একটি M 125 এম স্যাটেলাইটের ক্ষতির দিকে নিয়ে যায়! এটি সাধারণত: শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে একটি ফ্যাক্টর আহ্বান করে এবং মনে হয় একটি স্থায়ী ছাপ রয়েছে (কমপক্ষে তাদের সংক্ষিপ্ত শিক্ষাগত জীবন জুড়ে)।