Causal claim for age would be inappropriate in this case
The problem with claiming causality in your exam question design can be boiled down to one simple fact: aging was not a treatment, age was not manipulated at all. The main reason to do controlled studies is precisely because, due to the manipulation and control over the variables of interest, you can say that the change in one variable causes the change in the outcome (under extremely specific experimental conditions and with a boat-load of other assumptions like random assignment and that the experimenter didn't screw up something in the execution details, which I casually gloss over here).
তবে পরীক্ষার নকশাটি যা বর্ণনা করে তা নয় - এতে কেবল অংশগ্রহণকারীদের দুটি গ্রুপ রয়েছে, একটি নির্দিষ্ট সত্য যা তাদের পরিচিত (তাদের বয়স) থেকে আলাদা; তবে গ্রুপটি ভিন্ন ভিন্ন উপায়ে আপনার জানা উপায় নেই you নিয়ন্ত্রণের অভাবের কারণে আপনি জানতে পারবেন না যে বয়সে পার্থক্য ছিল যা ফলাফলের পরিবর্তনের কারণ হয়েছিল, বা যদি 40 বছরের বাচ্চারা একটি গবেষণায় যোগদানের কারণ হয় কারণ তাদের অর্থের প্রয়োজন হয় যখন 20 বছর বয়সের ছিল যে সকল শিক্ষার্থী শ্রেণীর studentsণের জন্য অংশ নিচ্ছিল এবং তাদের বিভিন্ন অনুপ্রেরণা ছিল - বা আপনার গ্রুপগুলিতে এক হাজার অন্যান্য সম্ভাব্য প্রাকৃতিক পার্থক্য রয়েছে।
এখন, এই ধরণের জিনিসগুলির জন্য প্রযুক্তিগত পরিভাষা ক্ষেত্র অনুসারে পরিবর্তিত হয়। অংশগ্রহণকারী বয়স এবং লিঙ্গ সম্পর্কিত জিনিসের জন্য সাধারণ পদগুলি হ'ল "অংশগ্রহণকারী বৈশিষ্ট্য", "বহির্মুখী ভেরিয়েবল", "বিশিষ্ট স্বাধীন ভেরিয়েবল" ইত্যাদি Ul অবশেষে আপনি এমন কিছু দিয়ে শেষ করেন যা "সত্য পরীক্ষা" বা "সত্য নিয়ন্ত্রিত পরীক্ষা" নয়, কারণ বয়সের মতো - আপনি যে জিনিসটি সম্পর্কে দাবি করতে চান তা পরিবর্তনের জন্য আপনার নিয়ন্ত্রণে ছিল না, তাই সবচেয়ে বেশি উন্নত পদ্ধতি ছাড়াই আপনি সবচেয়ে বেশি আশা করতে পারেন (কার্যকারণ অনুমান, অতিরিক্ত শর্তাবলী, অনুদায়ী তথ্য ইত্যাদি) একটি সম্পর্ক আছে দাবি করতে হয়।
সামাজিক বিজ্ঞানে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা, এবং লোকেদের হার্ড-টু-কন্ট্রোল বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝার কারণগুলির মধ্যে এটিও একটি কারণ হয়ে দেখা দেয় - মানুষ প্রচুর উপায়ে ভিন্ন হয় এবং আপনি যখন চান জিনিসগুলি পরিবর্তন করতে পারবেন না তখন শিখতে আপনার আরও জটিল পরীক্ষামূলক এবং অনুমানমূলক কৌশল বা সম্পূর্ণ ভিন্ন কৌশল প্রয়োজন।
কার্যকারিতা দাবি করার জন্য আপনি কীভাবে নকশাটি পরিবর্তন করতে পারেন?
এরকম অনুমানমূলক দৃশ্যের কল্পনা করুন: গ্রুপ এ এবং বি উভয় অংশগ্রহীতা যারা 20 বছর বয়সের সমন্বয়ে গঠিত।
আপনার যথারীতি গ্রুপ এ স্বৈরশাসনের খেলা খেলছে।
বি বি গ্রুপের জন্য, আপনি বিজ্ঞানের ম্যাজিকাল এজিং রে বের করেন (অথবা সম্ভবত কোনও ঘোস্ট তাদেরকে ভয়াবহ দৃশ্য দিয়ে দেখিয়েছেন ) যা আপনি গ্রুপ বি এর সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের বয়স বাড়ানোর জন্য যত্ন সহকারে সুর করেছেন যাতে তারা এখন 40 বছর বয়সী, তবে অন্যথায় এগুলি অপরিবর্তিত রেখে, এবং তারপর তাদের যেমন গ্রুপ এ করেছে তেমন একটি স্বৈরশাসকের খেলা খেলুন।
অতিরিক্ত কঠোরতার জন্য আপনি প্রাকৃতিক বয়স্কের সাথে তুলনামূলকভাবে সিন্থেটিক বয়স বাড়ানোর বিষয়টি নিশ্চিত করতে প্রাকৃতিকভাবে বয়স্ক 40 বছর বয়সের একটি গ্রুপ সি পেতে পারেন, তবে জিনিসগুলি সহজ রাখতে এবং বলতে পারি যে কৃত্রিম বার্ধক্যটি "পূর্বের উপর ভিত্তি করে বাস্তব জিনিসটির মতোই কাজ "।
এখন, গ্রুপ বি গ্রুপ-এর চেয়ে বেশি অর্থ রাখে, আপনি দাবি করতে পারেন যে পরীক্ষাটি নির্দেশ করে যে বার্ধক্যজনিত কারণে মানুষ বেশি পরিমাণে অর্থ রাখে। অবশ্যই এখনও আপনার দাবিটি ভুল হিসাবে প্রমাণিত হতে পারে এমন হাজারো কারণ রয়েছে তবে আপনার পরীক্ষার অন্তত একটি বৈধ কার্যকারণীয় ব্যাখ্যা রয়েছে।