উইন্ডোজ এক্সপি লগইন স্ক্রিন রিভিউ


2

সম্প্রতি আমার উইন্ডোজ এক্সপি (এসপি 2) লগইন স্ক্রীনটি স্টার্টআপে একটি ডায়ালগ বক্স দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। আমি পুরানো লগইন স্ক্রীনটি আবার পেতে চাই। আমি কিভাবে এটি সংশোধন করা হয়েছিল তা জানি না তবে আমি ব্রডব্যান্ড কোম্পানির নেটওয়ার্ক প্রতিনিধির সাথে কিছুটা আপোস করে প্রযুক্তিগত প্রতিনিধির অনুমান করি এবং যেভাবেই আমি লগইন স্ক্রীনের পরিবর্তে প্রম্পট পাচ্ছি।

আমি সেই কুৎসিত ডায়লগ বক্সের পরিবর্তে পুরানো লগইন স্ক্রীন পেতে চাই। এই সমাধানের জন্য কোনো উপায় আছে কি ?


কেন আপনি এখনও SP2 চলমান? !!?
Shinrai

@ শিনরাই, আমার পুরানো সফ্টওয়্যার (স্থানীয় ভাষা রূপান্তরকারী) এর মধ্যে একটিতে SP3 এর সাথে সমস্যা হচ্ছে, তাই SP2 এ ফিরে এসেছে।
রুকন

উত্তর:


2

1.) কন্ট্রোল প্যানেল> ব্যবহারকারী> ব্যবহারকারী লগ ইন বা বন্ধ করার উপায়টি পরিবর্তন করুন, "স্বাগত স্ক্রীন ব্যবহার করুন" এবং "দ্রুত ব্যবহারকারীর স্যুইচিং ব্যবহার করা হলে তা পরীক্ষা করা হবে কিনা তা পরীক্ষা করুন, যদি তা চিহ্নিত না হয় তবে এটি টিক করুন।

দ্রষ্টব্য: যদি উভয় পছন্দগুলি টিচার করা উপলভ্য না হয় তবে পিসি একটি ডোমেনের অংশ এবং আপনি এই আচরণটি পরিবর্তন করতে পারবেন না।

যদি পিসি একটি ডোমেনের অংশ হয় অথবা আপনার কাছে শুধুমাত্র প্রশাসক অ্যাকাউন্টটি লগ ইন করতে হয় (কোনও নিয়মিত ব্যবহারকারী অ্যাকাউন্ট নেই) দ্রুত ব্যবহারকারী স্যুইচিং সক্ষম করা যাবে না, অথবা ব্যবহারকারীর পাসওয়ার্ড সেটিংস নিয়ন্ত্রণ করা হয়েছে, দেখুন # 2

এখানে ছবি বিবরণ লিখুন

এখানে ছবি বিবরণ লিখুন

2.) যদি এটি ফিরে না পায় বা তারা ইতিমধ্যেই টিক্ড না থাকে তবে একটি রান কমান্ড খুলুন, উদ্ধৃতি ছাড়াই "নিয়ন্ত্রণ ব্যবহারকারীর পাসওয়ার্ড 2" টাইপ করুন, যদি উপরের বাক্সটি টিপ করা হয়, এটি আনটিক করুন এবং ওকে আঘাত করুন।

এখানে ছবি বিবরণ লিখুন


2

কন্ট্রোল প্যানেল খুলুন এবং ব্যবহারকারী অ্যাকাউন্টে যানব্যবহারকারী লগ ইন বা বন্ধ উপায় পরিবর্তন করুন । স্বাগতম পর্দা ব্যবহার চালু করুন । আপনি যদি সেই ব্যবহার করেন তবে আপনি দ্রুত ব্যবহারকারী স্যুইচিং পুনরায় সক্ষম করতে চাইতে পারেন।

উইন্ডোজ এক্সপি ব্যবহারকারী অ্যাকাউন্ট লগন অপশন

আমাদের সাইট ব্যবহার করে, আপনি স্বীকার করেছেন যে আপনি আমাদের কুকি নীতি এবং গোপনীয়তা নীতিটি পড়েছেন এবং বুঝতে পেরেছেন ।
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.