আমি নিয়মিত বাচ্চাদের সাথে স্বেচ্ছাসেবক করি, সাধারণত খুব অল্প বয়স্ক স্কুল বা টডলারের বয়স। আমি যে সাধারণ সমস্যাটি লক্ষ্য করেছি তা হ'ল আপনার কর্তৃত্বের শিশুটির উপর নির্ভর করা বাচ্চাদের অবাধ্য হওয়া পরিচালনা করা জটিল হয়ে উঠতে পারে, তবে একটি স্বেচ্ছাসেবীর ফর্ম্যাটে যেখানে বাবা-মার কাছ থেকে সঠিক প্রত্যাশা অস্পষ্ট।
উদাহরণস্বরূপ, আমি একবার প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের জন্য রবিবারের স্কুল ক্লাসের জন্য একটি শিক্ষক সহায়তা ছিলাম, এবং ডিসট্রা এবং সমস্যাযুক্ত শিশুদের পরিচালনা করার জন্য আমিই একজন দায়বদ্ধ ছিলাম যাতে শিক্ষক তার পাঠের দিকে মনোনিবেশ করতে পারে। এই বাচ্চাগুলি এত অল্প বয়স্ক ছিল, এই ধরণের বিন্যাসের অভিজ্ঞতা নেই এবং তাই বাচ্চাদের কী কী নিয়ম মেনে চলার কথা মনে করা হয়েছিল তা না জেনে আমাদের কাছে তাদের বেশ কয়েকটি সমস্যা ছিল।
বেশিরভাগ সময় সরল সংশোধন করা সমস্ত সময় লাগে, সম্ভবত কোনও খেলনা নিয়ে যায়। তবে, যদি কোনও শিশু আমাকে খেলনা দিতে অস্বীকৃতি জানায়, বা আমি যদি দুজন লড়াই করা বাচ্চাকে বিচ্ছিন্নভাবে কোণে বসে থাকতে বলি এবং কেউ তা করতে অস্বীকার করে তবে কী হবে?
আমার পরিবারের একটি বাচ্চাটির সাথে আমি শারীরিকভাবে খেলনাটি নিয়ে যাই বা তাদের যেখানে প্রয়োজন সেখানে নিয়ে যাই। তবে আমি জানি না যে তাদের সন্তানদের নিয়ন্ত্রণে আমার শারীরিক শক্তি ব্যবহারের বিষয়ে পিতামাতার মতামত কী হবে। আমি ইতিমধ্যে একজন পুরুষ, যার দুঃখের সাথে বলতে হয় বাচ্চাদের সাথে কাজ করা পুরুষদের সম্পর্কে বুদ্ধিদীপ্ত কুসংস্কারের কারণে আমাকে আমার প্রতিটি ক্রিয়াকলাপ দেখতে হবে, তাই আমার সীমানা ছাড়িয়ে যাওয়ার কোনও ঝুঁকির আশঙ্কা করছি।
One child I remember fondly was not a bad kid, but was hyperactive (ADHD), had a desperate desire for attention, even if negative, and did not yet understand why his acting out in class was a problem. He was a real nightmare of distraction, running away just so someone would have to chase him because he thought it was fun, doing stuff to force me to give him attention to make him stop etc. He could easily single handled prevent any lesson from being taught if left unchecked.
অবশেষে আমি যখনই সম্ভব প্রচুর ইতিবাচক মনোযোগ দেওয়ার এবং তাঁর পক্ষে যতটা সম্ভব বিরক্তিকর অভিনয় থেকে 'শৃঙ্খলা' তৈরি করার নীতি কার্যকর করতে পেরেছি; এটি আসলে বেশ সুন্দরভাবে কাজ করেছে, এবং তাঁর মা আমাদের জানিয়েছেন যে তিনি আমাদের সাথে যে অগ্রগতি করেছিলেন তাতে তিনি অত্যন্ত সন্তুষ্ট, তিনি যে এক বছর আগে তাকে স্কুলে ভর্তি করতে প্রস্তুত বোধ করেছিলেন। যাইহোক, তাকে সামলানোর অংশটি বোঝানো হয়েছিল (খুব অল্প সময়ে) দুর্ব্যবহারের জন্য যেখানে আমার পাশে বসে থাকতে হবে (যখন তিনি অনিবার্যভাবে উঠে দাঁড়ানোর চেষ্টা করলেন এবং চর থেকে পালিয়ে গেলেন) যা মূলত সময় অনুসারে একাধিকবার ঘটেছিল)। আমরা প্রথমবারের মতো এই টাইমআউট নীতিটি ব্যবহার করেছি আমাকে কেবল কয়েক মিনিটের মধ্যে তাকে কয়েক দশকবার শারীরিকভাবে থামাতে হয়েছিল।
এক্ষেত্রে আমার মায়ের ডিফাক্টো অনুমতি ছিল; তবে, আমি জানি না যে আমি যদি প্রয়োজন হয় তবে তাকে শারীরিকভাবে প্রতিরোধ করার সুস্পষ্ট অনুমতি না থাকলে আমি কীভাবে এই শিশুটিকে পরিচালনা করব। আমি যদি কিছু অভিব্যক্ত বাবা-মা এই সন্তানের সাথে আমি ব্যবহারের অনুমতি না পেলাম তবে একই ধরণের ক্রিয়া সম্পর্কে আমি অসন্তুষ্ট দেখতে পেলাম।
সুতরাং আমার প্রশ্নটি হ'ল আপনি কীভাবে এই পরিস্থিতিগুলি ডিফ্যাক্টো-অথরিটি ফিগার হিসাবে পরিচালনা করেন? আপনি কীভাবে জানবেন যে পিতামাতার দ্বারা আপনাকে দেওয়া কর্তৃত্বের সীমাটি কোথায় এবং তারা কখন এটি অতিক্রম করবে তা বিবেচনা করবে। এবং বাচ্চাদের মধ্যে লড়াই সহ আমার কী কী পদ্ধতিগুলি লঙ্ঘনের সাথে মোকাবিলা করতে হবে, যা সত্যই উপেক্ষা করা যায় না, যদি শিশু আমার সাথে সহযোগিতা না করে এবং আমার কী কর্তৃত্ব রয়েছে তা আমি জানি না?