মোটামুটি মানসম্পন্ন - এমন পরিস্থিতিতে কলেজের প্রথম বর্ষের ক্লাসে কোনও গড় বা আত্মবিশ্বাসের ব্যবধানের জন্য রিপোর্ট করার জন্য উল্লেখযোগ্য অঙ্কের সংখ্যা নির্ধারণের আরও বৈজ্ঞানিক উপায় আছে কি?
আমি একটি টেবিলে রাখার জন্য উল্লেখযোগ্য পরিসংখ্যানের সংখ্যা দেখেছি , আমরা চি চি স্কোয়ার ফিটে উল্লেখযোগ্য সংখ্যা এবং উল্লেখযোগ্য পরিসংখ্যান কেন ব্যবহার করি না , তবে এগুলি সমস্যার দিকে আঙুল তোলে না বলে মনে হয়।
আমার ক্লাসে আমি আমার শিক্ষার্থীদের বোঝানোর চেষ্টা করি যে তাদের ফলাফলগুলিতে এত বিস্তৃত মানক ত্রুটি থাকলে 15 টি উল্লেখযোগ্য অঙ্কের প্রতিবেদন করা কালিহীন অপচয় - আমার অন্ত্রের অনুভূতিটি ছিল যে এটি প্রায় কোথাও ক্রমযুক্ত হওয়া উচিত should । এই দ্বারা বলা হয় থেকে খুব ভিন্ন নয় এএসটিএম - রিপোর্টিং পরীক্ষার ফলাফল E29 উল্লেখ তারা কোথায় বলে মধ্যবর্তী হওয়া উচিত 0.05 σ এবং 0.5 σ ।
সম্পাদনা করুন:
যখন আমার x
নীচের মতো সংখ্যার সেট রয়েছে তখন গড় এবং মানক বিচ্যুতিটি মুদ্রণের জন্য আমার কতগুলি সংখ্যা ব্যবহার করা উচিত?
set.seed(123)
x <- rnorm(30) # default mean=0, sd=1
# R defaults to 7 digits of precision options(digits=7)
mean(x) # -0.04710376 - not far off theoretical 0
sd(x) # 0.9810307 - not far from theoretical 1
sd(x)/sqrt(length(x)) # standard error of mean 0.1791109
প্রশ্ন: এর মধ্যে গড় এবং মান বিচ্যুতির জন্য নির্ভুলতাটি কী (কখন ডাবল স্পষ্টিকান সংখ্যার ভেক্টর রয়েছে) বিশদটি দিয়ে বানান এবং একটি সাধারণ আর শিক্ষাগত ফাংশন লিখুন যা উল্লেখযোগ্য সংখ্যার অঙ্কের গড় এবং মান বিচ্যুতিটি মুদ্রণ করবে ভেক্টর প্রতিফলিত হয় x
।
R
(সেইসাথে প্রায় সব সফটওয়্যার) মুদ্রণ একটি বিশ্বব্যাপী মান দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় (দেখুন options(digits=...)
), স্পষ্টতা কোন বিবেচনার দ্বারা নয়।